Juventudes, imagens, estrelas e caminhos...

À Nenego - Criando União

2012-01-27T15:46:00.001-03:00

Voltando no tempo, lembro-me do café da manhã de 27 de janeiro de 1996 lá na granja:
Pessoas rodando de um lado pro outro, espelhos pendurados nos diferentes cômodos da casa, crianças de todos os tamanhos correndo agitadas, enfeitadas, canecas de café com leite em meio aos pedaços de tule que sobraram dos enfeites, fitas, panos, uns comendo, outros se penteando, se vestindo...
Era a arrumação pro momento que estava poucas horas à frente: nosso casamento. Eu e Nanego, Ricardo e Rô, casamos juntos naquele dia.
Subimos a ladeira em direção a igrejinha do Conde, onde amigos e familiares nos esperavam para este momento.
A igreja toda enfeitada com flores de papel crepom bem coloridas que pintavam também o arco colocado na porta por onde meu pai passou carregando ao mesmo tempo as duas noivas. Mais forte e feliz que qualquer pai!
A igreja estava entupida de gente e do lado de fora os altofalantes pregados nos postes que costumeiramente levavam a missa ao povo, diziam à cidade o que ali estava acontecendo.
Tudo era uma mistura de brincadeira, teatro e verdade que mobilizou, desde muitos dias antes, as pessoas a participarem e doarem o seu melhor para este momento.
As roupas, o bolo os enfeites (mais de mil flores de papel crepom), a música, formaram - cada um no seu lugar - um cenário de muita beleza, de luz e cor.
Depois, a festa na granja, embaixo do sol e do céu claro, acrescentou àquele lugar mais essa história entre tantas outras de igual significado.
A venda dos pedaços da gravata de um dos noivos (idéia importada de Campinas por Jairinha) nos trouxe um bom apurado e assim, após a festa, partimos para numa boa lua de mel. Fomos, os quatro, pra Pipa encerrar com “chave de ouro” esse momento de abertura de um novo ciclo em nossas vidas.
Dali pra frente, nós quatro, vivemos como tinha que ser - cada qual com sua dupla e cada dupla com suas experiências...
Particularmente eu não imaginava o futuro enquanto vivia esse momento que recordo com igual entusiasmo até hoje - nunca fui muito de me dedicar ao futuro. Meu presente é sempre exigente demais da minha atenção para planejar detalhadamente os caminhos seguintes.
Não imaginava o futuro, mas hoje olhando pra tudo isso vejo que as luzes do sol, as flores de papel colorido e do verde da granja, a energia das pessoas e a alegria daquele momento, foram como um decreto internamente formulado com força capaz de determinar as experiências vividas nos dias passados de lá pra cá.
Mesmo as experiências mais difíceis, como a morte de Rô, foram guardadas em verdade, luz, cor, harmonia e beleza. O pacto de amor que fizemos em meio à alegria e abençoado por todos tem se revelado de tantas formas...
Hoje me mobiliza o fato de sentir-me feliz, construindo união. Atenta a existência e a importância dos momentos vazios, dos momentos de distanciamentos e estranhezas, dos momentos de paixão, preenchimento e graça, como parte de uma escolha que renovo a cada dia e que a cada dia revela um pouco mais de mim mesma. Isso me mobiliza!
Como naquele dia, não sei o futuro. E igualmente me entrego aos apelos do presente. Agora evocando a luz do sol, o colorido do papel que deu forma a tantas flores feitas por mãos de amor, a energia das pessoas queridas e a memória daquele momento contendo a nossa própria alegria, o nosso entusiasmo!
Reafirmo, de um outro lugar interno, o decreto e a intenção verdadeira de ser feliz hoje como tenho sido ao longo desses anos.

Flora

2012-01-02T13:39:00.001-03:00

A tua alma, a sabedoria dos tempos
Aos teus pensamentos, o vento dos lugares desejados
Aos teus passos, a terra de todas as paisagens
Ao teu corpo, a forca do desejo e do teu poder pessoal
Ao teu amor, a a felicidade da vida escolhida
A tuas mãos, o teu destino e toda benção do meu coração!

Que o meu amor imenso seja o teu chao,
O teu tapete voador
A tua casa em qualquer lugar.

O Ciclo das cores

2011-12-30T18:03:00.001-03:00

O mar e o vento frio/ A mata e o sol ardente/ O verão com gosto de inverno/ acordando o novo na gente/ Os poros abertos/ por onde sopram as mudanças/ a poeira interna que sai do lugar/ vagando por aí como novo/ pra alguém que queira pegar/ Pedaços do que trago comigo/ banhados pela visão do mar/ que lavam o meu espírito/ refazendo partes que me levam a outro lugar/ onde os desafios podem ser azuis/ como a calma/ amarelos/ como a força da vida/ vermelhos como o amor novo/ de novo...

a velocidade da pausa...

2011-12-26T12:01:00.000-03:00

O corpo para, as atividades mudam com a paisagem, o clima é outro (mas o calor do sol queima por dentro) almoçar de noite, dormir de madrugada, acordar ao meio dia, sons estranhos, novos, velhos, todos longe, todos perto, cheiro de churrasco na roupa, no cabelo, na pele,o presente, o tempo presente, o futuro próximo, o distante, o que será, o que eu quero, o que eu sei, o desconhecido, o novo, o velho, o que vale a pena,e agora?, o desgaste, a pele seca, os cabelos ralos, o coração vibra porque?, o sinal, a visão, a cegueira,a atitude, a inércia, a hora H, passou o tempo, dá tempo? Ainda é tempo? Tempo pra que? qual o caminho? É por aqui, é lógico! É por ali, é lógico!são poucos dias pra aliviar, a água tá fervendo ainda, o coração tá batendo rápido, a respiração tá ofegante, o cansaço é grande, o suor sobe a superfície da pele, preciso de mais tempo pra sentir, preciso de mais tempo para ver, as gavetas estão cheias, abarrotadas, bagunçadas, as peças de roupa não servem, não combinam, o que vou fazer nua pela rua? Sinto frio no calor, o exercício é diário, atenção, muita atenção,tensão,distanciamento, sobrevivência, essência, manutenção, o aqui e agora,o momento, a filha, a saudade, a pura verdade, o amor, o coração...

Mobile

2011-09-30T04:00:00.002-03:00

Móbile

Há de se cultivar o tempo todo, uma relação entre tamanho, peso, distância e proximidade entre as peças para que o móbile tenha movimento, graça e beleza. Caso contrário, ele pende pra um lado e deixa de fazer sentido. Acaba a beleza, o movimento. Transforma-se em um amontoado de peças.
Penso que assim é a vida: móbiles enfeitando a existência para fazer brotar o belo, o amor, o equilíbrio
Há de se cultivar o tempo todo, uma relação entre tamanho, peso, distância e proximidade entre os fatos para que a vida tenha movimento, graça e beleza. Caso contrário, ela pende pra um lado e deixa de fazer sentido. Acaba a beleza, o movimento. Transforma-se em um amontoado de fatos.

Árvore da Vida

2011-09-30T03:21:00.000-03:00

Apararam minhas raízes
Minhas folhas estão caindo, uma após a outra
Não consigo lê-las
Meus galhos se entrelaçam sem saber aonde ir
Não sou um bonsai
Sou uma jaqueira
Sou uma jaqueira
Sou uma jaqueira

Primavera

2011-09-23T07:51:00.000-03:00

Que pelo meu corpo
Desfilem as flores
Com suas cores vivas
Seus perfumes variados
Que me tragam a leveza
Antes que eu esqueça
De minha própria beleza

Que pelo meu corpo
Passem as raízes
Com sua força
Sua profundidade
Seu poder
Antes que eu esqueça
Da capacidade de me refazer

Que na primavera
Que se inicia
Eu seja o canal
O quintal
Meu próprio Guia

Que as flores sejam
Palavras e gestos
Que as raízes sejam
Todo o resto

A lembrança de que a vida gira
A certeza de que tudo volta
Se eu perdi o rumo agora
A saída do labirinto não demora
Que o muro é um jardim
E que foi feito por mim.

No Avião...

2011-09-05T20:58:00.000-03:00

Nuvens demais
Céu demais
Infinito demais

Amarra os pontos
Puxa o cordão
Me coloca no vazio da tua mão
Pois, o medo é mais que uma pitada de sal.

Memória

2011-09-05T20:52:00.000-03:00

Sinto saudades
De um campo que nunca vi
Lugares onde não cresci (?)

A casa, o jardim
O telhado alto,
Um sobressalto:
Alguém que vai chegar de algum lugar...

As pessoas que não conheço
E que não esqueço!

O tempo lento
Rajadas de vento
As horas cheias
Meus pés na areia

Será que é a infância?
Será que é aqui?
Será que é memória
Toda essa história?

Juventude, cadê você?

2011-07-21T15:41:00.000-03:00

...E por falar em juventude queria saber para onde foram 5 anos de implantação(?) de uma política voltada para este segmento???
Será que já resolvemos tudo? Que a juventude não tem o que dizer e não temos o que lhes falar?
Será que não precisamos mais investir em um diálogo entre as diferentes gerações na busca de caminhos acessíveis que diminuam os abismos sociais que nos segmentam, nos distanciam?

Ao contrário do que se pensa ou se interpreta sobre o comportamento da juventude; ao contrario do que emerge comumente em uma roda, em diferentes circunstâncias quando o assunto é este, jovens hoje, como em todos os outros momentos da nossa história e todas as outras gerações anteriores, são pessoas com VONTADE de engajamento e participação. Com energia e desejo suficiente para a construção, para a mudança.

Não são os salvadores da pátria - é exigir demais de um grupo social! Como também não são os perigosos, pervertidos, não são "refrescantes" e perfeitos, como os explorados pela mídia. Estas são generalizações cegas e utilizadas muitas vezes com a intenção de não avançar numa discussão mais profunda.

Precisamos dialogar de forma a decidirmos juntos sobre que construção ou quais construções e mudanças são emergentes, importantes, urgentes a um presente que seja rico em sentido, em identidade.

Digo isto, porque em meio aos mergulhos em minhas tarefas atuais encontro a juventude, enquanto sujeito social, cada vez mais distante dos projetos políticos, das construções e interações, das formulações e discussões...

Agora mesmo, a Secretaria Nacional de Juventude - que nasceu junto com o Conselho Nacional de Juventude e com o Programa Nacional de Inclusão de Jovem - Projovem, passa por um esvaziamento em seu corpo subjetivo, em seu corpo de propostas idéias e ações. Digo isto, considerando que desde a criação deste tripé ficou claro que o objetivo deste investimento era a divisão de tarefas, a soma de forças e o enfrentamento dos desafios no sentido de pensar, dialogar e executar uma política nacional de juventude.

Ou era sem sentido em 2004/2005 o "avanço", ou é sem sentido agora esse retrocesso, considerando que não avançamos o suficiente para tirarmos a juventude dos estereótipos e compreendermos o contexto específico deste tempo histórico e dos elementos subjetivos e objetivos que o cerca, considerando a dinâmica do "ser jovem hoje". Cadê a política? Cadê a intenção de construir uma política efetiva e eficaz?

Registro desta forma tímida minha indignação ao ver no território nacional um processo tão bem iniciado diluído em ações de "esporte e lazer" (por mais que considere importante estas ações no contexto do universo juvenil).
Registro minha tristeza ao ver o Projovem ser entregue ao MEC sem a escuta dos atores que dele participaram em todo Brasil nestes últimos 5 anos, que dele têm conhecimento e podem conduzi-lo melhor neste novo contexto.

Estas medidas podem estar revelando um descaso por parte do governo federal que tanto investiu anteriormente nesta ação e a falta de debate sobre isto, na medida em que vai acontecendo, apresenta uma máscara por meio da qual os antes interessados na política de juventude escondiam a sua indiferença.

Só resta torcer para aqueles que, de fato, se comprometeram com a pedagogia da construção de espaços de PARTICIPAÇÃO para a juventude, não deixem de apontar este momento e instigar o desejo de estarem presentes de jovem para jovem.

Estou aqui...

2011-05-26T20:27:00.000-03:00

Hoje corri tanto, tanto...
Puxei o freio de mão agora!
(Quero Nanego, quero João, quero Flora...)

Não vou escorregar na chuva que sai de dentro de mim.
Vou olhar pra cá, para as paredes, me concentrar!

Enchi as paredes desse quarto onde estou com fotos de coisas que vivi. Pessoas que amo (falta tanta gente aqui...). Momentos da infância - minha e a de meus filhos. Momentos da vida.
Enchi também de imagens que representam coisas que nunca vi.
Lugares que nunca fui.
Peças de teatro e shows que não assisti...
Trouxe estes cartazes de muitos lugares, há muitos anos e resolvi colá-los na parede do quartinho de serviço desse apartamento, pensando em ter um lugar só meu, uma caverna.
Trouxe porque achei bonitas as imagens que contam histórias de um momento, de um tempo, de um lugar que não é o meu.

É impressionante como isso – olhar estas imagens - de alguma forma alimenta a minha alma, me coloca em contato com tudo que é essencial.
Vou longe. E ao ir longe me percebo aqui.

Preciso ficar forte, preciso ser forte.
São tantos os desafios, cada vez mais intensos e sem intervalo entre um e outro!
Não quero a sensação e a percepção de que outras possibilidades de vida estão correndo em paralelo, lado a lado. Passando do lado do meu corpo.Eu passando por mim.

Quero estancar a correnteza.
Agradecer a “insustentável leveza do ser” e me entregar agora e sempre ao que sou, ao que tenho, ao que faço.

EU

2011-05-26T18:53:00.002-03:00

Eu sou a faísca que risca o tempo
A fagulha que voa no vento
O impulso que sai de dentro

Eu sou o rabo do cometa no céu
O azul da caneta borrando o papel

O som da corneta bem alto
A marca de freio nos asfalto

O barulho da rua
Uma mulher nua

Sou esse pedaço
O que eu faço?

Casa Lavada e abençoada

2011-04-24T20:06:00.001-03:00

Era uma idéia.
Um desejo.
Um sonho esquentado no peito
Carregado de história
Mudança e transformação.

É a força do silêncio
O poder da criação
Desafiando o tempo
Sobrevivendo ao musgo
Enfrentando a solidão.

É a força do guerreiro
O poder do formigueiro
Trabalhando o tempo inteiro
A luz
A contramão...

Foi sonho
Foi saco de barro
Agora é pedra
É sagrado
É construção.

É o teu pedaço de chão
É casa
É benção...

É a tua vida em tuas mãos.

Quem está na cabeça da mesa paga a conta

2011-04-08T07:30:00.001-03:00

Sinto-me indignada e sofrida pelo que aconteceu na escola do Rio de Janeiro como todo mundo.
Estava no médio sertão, em um restaurante na cidade de Patos após uma reunião de trabalho e fui arrastada para uma profunda dor ao ver a notícia e asssistir as cenas na televisão.
Mas, talvez por força do trabalho que desenvolvi até pouco tempo, que me levou a ter um olhar para o que acontece por trás dos letreiros e do lugar-comum, não vejo apenas as crianças e jovens atingidas, seus familiares, professores e amigos, vejo a dor do jovem que todos agora conhecem e chamam de monstro.
Foi monstruosa a atitude. Foi de uma crueldade terrível a cena e o desenvolvimento dela será igualmente cruel e doloroso no dia-a-dia das pessoas que, de uma maneira ou de outra, viveram esse horror, enquanto nós estaremos assistindo pela televisão novas notícias, novas tragédias e batisando novos monstros.
Mas como surgem esses jovens monstros?
Foram crianças, tiveram ou têm uma mãe, uma história, uma vida...
Onde se perderam? De que forma? Quais os motivos e causa de tamanha violência?
Essas são algumas poucas questões fundamentais para a reflexão e indagação da sociedade e o poder público.
Ninguém no jornal, no twitter, na tv, fez um outro questionamento importante: Onde esse jovem adquiriu as armas e as balas que feriram e mataram as pessoas?
Esta aquisição faz parte de uma doença e de uma distorção que ele não carrega isoladamente em seu corpo e sua mente ferida.
Esta doença e distorção pertence ao corpo e a mente social de um todo,estão em partes nossas para as quais não queremos olhar. Tanto que nem nos causa estranheza um jovem, pobre, perdido na vida, vitima de bulling, acuado ter em suas mãos armas e munição capazes de tão grande e violento estrago.
É mais fácil parar no óbvio: UM MONSTRO MATOU 13 CRIANÇAS E SE SUICIDOU.
Apontar que o jovem era portador de HIV, como que querendo direcionar um motivo. Um motivo que ainda por cima revela outros preconceitos e rótulos, aumentando a conta do indivíduo, numa mesa onde estamos sentados todos nós.
Ontem este jovem esteve na cabeça da mesa pra pagar a conta, hoje,amanhã e depois de amanhã, certamente, outros jovens estarão.
Estão servindo armas, drogas, e todo tipo de violência nesses banquetes.
Precisamos ao mesmo tempo olhar para o prato principal mas olhar também para cada tempero, condimento, ingrediente que dá o gosto.
O banquete final pode estar distante de nós, mas qual dos ingredientes estão em nossas mãos?
Poder público e sociedade devem gastar todo o tempo e indignação para procurar caminhos, localizar os ingredientes que estão nas mãos de cada um e tirar o gosto dessa farra!
Estes jovens monstros também são nossos assim como são nossos suas vítimas em potencial.
Esta conta precisa ser dividida. As atitudes precisam vir a tona na mesma rapidez da nossa indignação e capacidade de julgar e rotular.
O que vamos fazer agora?

Quem está na berlinda?

2011-03-26T15:31:00.001-03:00

Enquanto isso na sala de justiça...
Uma ligação de alguém trazendo um fato que acabou de ocorrer em uma escola onde, numa daquelas ações estimuladas pela Rede Globo, os "amigos da escola" estavam a pleno vapor. A ação bem intencionada foi interrompida por uma discussão idiota entre um aluno, morador da comunidade e o vigilante da escola.
Não sei bem como nem por quê o aluno sai da escola e volta com amigos armados para, segundo dizem, matar o vigilante. A confusão começou, a polícia foi chamada, o tiroteio instala o medo e o terror em uma dia que era para ser de festa.

VIOLÊNCIA NA ESCOLA - certamente será essa a manchete do fato ocorrido.Quem foi o culpado o vigilante ou o aluno? O professor? O pai? o poder público?

É grave, é sério, mas enquanto não pararmos para uma reflexão conjunta capaz de dar voz a todos os atores envolvidos nos diferentes espaços de violência, sem nos apressarmos a definir a vítima e o algoz, não estaremos fazendo nada - a não ser alimentando mais ódio - pois, a vítima de um caso é o algoz de outro - fato explicado por qualquer corrente da psicologia seja cara ou barata.
O ser humano não suporta a condição de vítima o tempo todo e em todo lugar, por mais que a deseje. Ela é humilhante e provoca uma reação. A reação é justamente ser o algoz de uma outra vítima em potencial - é simples!

Nos casos de violência que vemos ou vivemos, estamos sempre nos apressando em encontrar um culpado e uma vítima como se a violência estivesse resumida em fatos isolados e pessoas isoladas. Pura burrice se paramos aí, neste ponto! É preciso ação é preciso punição, mas é preciso reflexão e autoresponsabilidade!

Hoje, este fato violento aconteceu na escola e certamente vai ser conhecido por todos. Mas ao mesmo tempo, na mesma hora talvez, algo violento aconteceu em muitas casas, igrejas, ruas, bares, boates,supermercados... Alguns destes serão conhecidos, revelados, outros serão apenas combustível para novas violências formadas em novos espaços.

A pergunta me foi feita por quem me trouxe a notícia:
Professora, será que em algumas escolas não seria importante ter um vigilante armado?
Não! Absolutamente não!
E a minha vontade de gritar esta resposta para todos que pensam que o obvio resolve tudo é muito grande. E embora saiba que esse blog é um espaço de troca que tenho com meia dúzia de amigos e amigas, o incômodo e o impulso me trouxe para cá.

Dentro da escola a arma deve ser, mais do que em qualquer outro lugar o debate verdadeiro e incansável que nos coloque como sujeito.
A revelação dos diferentes tipos e formas de violência vivida e cometida por nós. Ouvir e falar sobre como violentamos os outros nos trará uma visão mais clara da rede que sustenta a própria violência e a forma como isso se dá, consequentemente revelará o segredo do combate.
A física quântica diz que a medida que olhamos um fato(quantun) ele já se transforma, já deixa de ser o que é/foi. As polaridades se invertem.

Precisamos olhar a violência não só como plateia dos programas de TV ou leitores das páginas de jornal. Um dia ela pode, neste mesmo formato,o formato que a identificamos e que tanto tememos, bater a nossa porta.
Precisamos mergulhar mais profundamente nos diferentes tipos e formas de violência nos colocando como partes, mas ao mesmo tempo, sem nos identificarmos com eles, para assim sermos capazes de pensar nas possíveis soluções ou caminhos.

Quando falo em tipos e formas de violência procuro ir além daquelas batizadas: violência contra mulher, violência doméstica, violência no trânsito, violência urbana, etc.
São estas, violências concretas, sérias que precisam ser concientes para que sejam enfrentadas e transformadas. Mas falo também das que não têm nome porque se diluem nas ações ditas "normais" do cotidiano e que são permitidas de alguma forma para e por cada um de nós.
Estas violências veladas são tão veladas que não as percebemos em nós mesmos. Se não nos percebemos violentos, como nos defendermos da violência que produzimos?
As violências veladas têm a força quase indestrutível de milhares e milhares de cupins roendo uma madeira fraca, pronta e entregue ao destino de ser ruída. São iguais ao ferrugem presente por uma eternidade em uma barrade ferro ou um prego sem que ninguém perceba. Não vemos a sua capacidade de destruição, apenas um dia tudo se revela da pior maneira possível.
As violências expostas são a chave! São a revelação da ferida.

Quando criança, minha mãe tirava a casca das feridas e colocava água oxigenada. Abrir a ferida, jogar agua e oxigênio: grande sabedoria!
Hoje, a ferida aparece e colocamos base cor da pele para que ninguém veja, "depois curamos, quando tivermos tempo curamos..."
A vida não tem segredos. Pelo menos não é pra ter. Curar qualquer tipo de ferida é isso: tirar a casca, jogar agua oxigenada. E pagar o preço para deixar o movimento acontecer em sua diversidade e com as suas diferenças superficiais ou profundas. Deixando marcas ou não, durando mais dias ou menos dias, pois cada ferida é única.

A minha proposta é: Vamos conversar! Colocar palavras entre nós e esclarecer os nós que criamos nas relações pessoais e sociais (pois são as mesmas, são iguais).
O poder público deve ser aquele que irá promover essa conversa, esse diálogo sem demagogia. Oferecendo as escolas e os demais espaços públicos para o público, para o bem público, para servir a necessiadade imediata da vida do público - estou entendendo por público todos nós.
Juntos, sociedade e poder público devemos correr o risco e pagar o preço dessa arrumação.
Não temos mais tempo para blá-blá-blá. Já evoluímos bastante: levantamos a coluna, aprendemos a andar nas duas pernas, esticar os braços em direção ao céu ou ao inferno, usar a pinça mágica do indicador + o polegar, aprendemos a falar, escapamos da torre de babel, aprendemos a voar (mesmo que tenha sido dentro de um avião ou amarrados a uma asa delta), dominamos diversas linguagens, oração, meditação, informática, cibernética, robótica... daqui há pouco tornaremos realidade a transmissão dos nossos próprios corpos para onde quisermos. Agora precisamos de ações inovadoras, precisas que representem os seres humanos que somos: integrados com os avanços que fomos capazes de promover em tantas áreas. Estamos prontos para voltarmos ao começo. Como Picasso depois de velho voltou a pintar como criança. Estamos prontos para acessarmos o tempo de uma parte da nossa evolução: encararmos o diálogo. A dialética como forma de achar o caminho do meio, o terceiro incluído onde imaginamos existir apenas dois: o preto e o branco, ao certo e o errado, a vítima e o algoz.
Somos nós que estamos na berlinda e não apenas o outro.

Pra que mais?

2011-03-23T22:52:00.000-03:00

Estou em meio a uma grande colcha de retalhos. Algo imenso que em cada pedaço de pano oferece um desafio novo, algo pra se contemplar entender e rapidamente imprimir uma resposta, uma ação já!

Na verdade, tenho aprendido que não.
Não precisa de uma resposta aqui agora como parece - essa impressão na verdade, faz parte da forma distorcida de ser da colcha de retalhos a qual me refiro.
Não tem que responder nada assim não.
Tudo volta em um momento seguinte como se fosse algo involuntário, um nervo tremendo no canto do olho, um movimento reflexo, algo que vai e vem lhe provando que muitas destas coisas parecem estar ali não por sabedoria, mas por descarga, cansaço, abandono, sei lá... Sem a menor presença da inteligência. De maneira que quando eu menos espero o retalho que guarda aquele tema se repete, aquela mesma onda volta a sua frente trazendo a mesma pergunta, provocando a mesma resposta.

Creio que preciso de um afastamento mínimo. Algo que me tire o impulso de socorrer, de agir na hora, de dar uma resposta na hora como se tudo se resolvesse ali ou tudo se perdesse ali. Preciso da distância que limpa a vista o suficiente para ter uma visão mais nítida e só dar a resposta uma, duas, três ondas depois. Isso basta!

A dificuldade, a aparente zona, a desordem, a diferença de cada retalho, a aparente falta de combinação das cores e formas, pontos e linhas, na verdade não estão pedindo socorro, mas dizendo: venha, pinta e borda! Aqui não tem nada faltando, tudo sobra em abundância esperando a criação.

"Eu só peço a Deus um pouco de malandragem, pois sou criança e não conheço a verdade". Peço leveza e muita sabedoria para ver, ler, ouvir, as mensagens contidas nos textos e imagens do dia-a-dia.
O desafio das diferentes gerações é reconhecer suas heranças e melhorá-las. Criar com elas, a partir delas.
A confusão é a oportunidade de criar. Sem ela estaria condenada a seguir em frente, a continuar algo.
Quero dar voltas. Quero subir e descer. Trilhar caminhos tortuosos e descobrir saídas, criar soluções. Deus me defenda da falta de oportunidade que as coisas prontas trazem!

Sigo cantando com meu Anjo da Guarda, Arcanjo Miguel e São Jorge Guerreiro - duas asas imensas, uma espada de luz violeta, uma lança e um dragão pra afastar os inimigos que por ventura existam. Pra que mais?

Que me Forre Por Dentro...

2011-02-18T01:00:00.002-03:00

Desde que comecei o trabalho na secretaria de educação que não tive mais tempo para nada!
Não vi minha filha ir embora para fazer o mestrado em Santa Catarina, não vi meu apartamento aos poucos acomodar meus móveis, minhas roupas, minhas coisas, substituir minha casa... Tanto que pra mim ele ainda não é meu lar ainda.
Não deu tempo de sentir, de fazer do meu jeito, de trazer minha alma – esta, por sinal, está tão confusa, tão exigida, tão esticada! Como estão exigidos e esticados Nanego e João, cada um de uma forma, cada um de um jeito dando conta dos meus pedaços ou das minhas ausências enquanto estou no meio do caminho de algum lugar nessa estrada de paisagens desconhecidas, que me lembram algo já vivido de forma imprecisa e vaga em muitos momentos.
Não sei como João está indo na escola. Não sei como está Flora tão longe de nós.
Não vou à granja faz tempo!
Estou estranha dentro de mim.
Hoje, sinto-me especialmente assim – querendo sair de mim mesma por algum lugar por algum buraco. Quero descansar.
Os desafios enormes me fazem estar atenta às 24 horas do dia numa selva de estranhezas.
No horizonte à vista, a possibilidade de fazer o certo, o óbvio, o simples necessário e suficiente para SER. Parece fácil, é fácil! Mas, como se fosse um caleidoscópio essa imagem flutua, mudando de forma a cada dia, ficando próxima, distante, se desmanchando e se formando novamente.
Como uma formiga escapando da água que desce pelo ralo eu vou, fortalecendo as pernas, me agarrando na minha capacidade de me doar, de me entregar. Como um homem –aranha, jogo do meu próprio pulso a minha teia que me segura nas paredes lisas por onde estou pisando. Um dia após o outro eu vou. Eu sigo.
Coloco-me a disposição do universo, da criação e digo todo dia para mim mesma: Tudo que tenho e sou quero dar A VIDA!
Mas, neste momento eu só quero que me forre por dentro com um material forte, que me deixe inteira e firme, para fazer e viver o que a vida me oferece.

Lembranças Urobóricas

2010-12-16T18:53:00.000-03:00

Peitos de mãe
Boca de filha
Dois corações
Uma só armadilha

Leite farto
Forte abraço
Olho no olho
Momentos do parto

É cobra comendo cobra
É gente comendo gente
Lembranças de passado
Sentimentos do presente

Rabo na boca da serpente
Forma um laço em volta da gente
Pra sempre...

Era casa, era jardim...

2010-11-26T14:00:00.001-03:00

casa, apartamento
jardim verde
pedra e cimento

cajueiro em flor
suco no chão
escada, elevador

o sim e o não...

os móveis cabem?
cabem não.
o medo vai?
assombração?

E a liberdade?
cabe aqui não?

A liberdade. Pode levar!
A alegria, pode levar!
Deixa um pouquinho pro morador
Pede um pouquinho pra Nosso Senhor

O quem vem de frente
entra no peito
cabe no amor
cabe na gente
cabe na dor

Aperta daqui
afrouxa de lá
muita coisa vai ter que ficar
Bota na caixa
Deixa esfriar

mistura jardim com corrimão
mistura ação com emoção
Mistura praça com mar
mistura tudo e ver o que dá.

Em que caixa eu vou?

me dobra
me ajusta
me alinha

Esse apartamento é meu
esse mar é meu
esse cimento é meu
essa vida é minha!

Era casa, era jardim
Era cajú, era mandala
Ágora é a força da roda
e a paixão pela vida que fala

Tudo vai dar certo assim
o amor e a fé eu levo dentro de mim

Indignação

2010-10-30T09:19:00.000-03:00

Acho um absurdo os fatos que estamos presenciando nestas eleições!

Precisamos construir uma sociedade mais madura, mais integrada e habituada à ética, ao respeito e aos valores humanos. Desta forma, não veremos mais o cinismo de pessoas como Maranhão e sua Conexão 15 escondendo ações carregadas de preconceitos, intolerância religiosa, violências, discriminações! Fato que deveria estar nas mãos de polícia e da justiça a fim de resguardar o povo de tamanho abuso!

Tampouco, mesmo insuflados por lideranças doentes e distorcidas, não veremos as pessoas estampando nos vidros dos seus carros frases como: "Cristão não vota em ateu, cristão vota em Zé". Nos envergonharemos disso.

Ontem presenciei uma mulher na rua, carregando uma galinha preta numa mão, uma foto de Ricardo Coutinho na outra, gritando: "É disso que ele gosta!"
Essa imagem me encheu de indignação!
É mesma mensagem contida no adesivo:
A mensagem que quer nos dizer que somos répteis, cobras que por instinto animal, comem a sua própria cria na hora da fome.
Mas essa fome é de que?

A carga de violência estimulada por panfletos anônimos agora começa a ganhar assinaturas, gestos, corpos, caras, pois o motorista do carro está ali no seu volante gritando com o adesivo o seu preconceito e a sua visão agressiva e distorcida desse momento de cidadania e democracia. Essa mulher espalha a raiva contida - sabe-se lá do que, de quem ou pra que - jogando sua intolerância e agressividade na cara das pessoas que passam na rua, como uma louca!
Mas essa loucura é de que?

Será que não estamos atentos ao fato de que essa Conexão 15 e seus mentores intelectuais, com suas atitudes veladas (nem tanto!) estão incitando a violência na população? Levando as pessoas a tirarem das suas cavernas os seus monstros preconceituosos e doentes?

Será que não estamos atentos ao que isso representa? O uso, abuso das pessoas? O desprezo por tudo que já avançamos enquanto humanidade em nossos processos civilizatórios?

Sou adepta dos momentos terapêuticos nos quais encaramos e reconhecemos os nossos monstros internos, mas isso estimulado de forma irresponsável, gananciosa, levando o coletivo a desordem e a violência é absurdo demais!

Precisamos cuidar de nossa loucura e saciar a nossa fome e não de alguém ou grupos que as aticem dessa forma cruel.

Felizmente, se de um lado somos répteis, do outro somos mamíferos, cuidadores, preocupados com a manutenção da vida e com o outro. Somos, finalmente humanos, seres em (trans)formação, capazes de refletir, de avaliar, de fazer escolhas. Capazes de valorizar os passos dados e da indignação pelos retrocessos que podem gerar momentos impensados de violência.

Felizmente nossos aspectos humanos superam os nossos reptilianos e somos capazes de buscarmos a ética e a maturidade. Certamente faremos a escolha pelo respeito ao invés do preconceito, pela inclusão ao invés da exclusão, pelo abraço as diferenças no lugar da intolerância, pela paz ao invés da violência.

Continuação 9

2010-10-25T12:04:00.000-03:00

“Será que nossa capacidade de controlar nosso destino, como pessoas em sociedade, é tão insatisfatória assim, simplesmente por sentirmos tanta dificuldade em pensar no que há por trás das máscaras com que nos sufocamos, nascidas do desejo e do medo, de nos vermos quem somos?”. Norbert Elias (1994: 69)
É importante que ocorra uma limpeza nas comunicações internas e externas que eleve o nível da nossa consciência como ponto de partida para qualquer mudança. É importante o envolvimento a partir do compromisso e do amor por nós e pelo que somos capazes de fazer em prol dessa transformação.
Roger Garaudy (1973:52), diz que “A reconquista das dimensões perdidas está em erotizar o nosso relacionamento com o mundo e dar um estilo ao movimento do nosso corpo e a nossa vida, despertando em nós o desejo de exprimir o mundo”. Erotizar quer dizer seduzir e ser seduzido, colocar todo potencial, toda atenção, toda intenção, estar presente em cada poro e ir exercer o poder de atrair e ser atraído. No livro Criando a União, de Eva Pierrakos e Judith Saly “o Guia” diz que a força erótica faz com que a pessoa fique num plano acima da separação. Podemos trazer essa imagem para qualquer esfera de nossa vida, inclusive, e principalmente, para desempenhar a nossa tarefa, seja ela qual for. O educador parece estar, em relação a ele próprio e a sua prática, como as “dimensões perdidas” citadas por Garaudy, carente de (auto) relacionar-se, de (auto) apaixonar-se, e assim desempenhar bem os seus diversos papéis.
Percebemos isso quando vemos a imagem do vendedor ambulante nas ruas dos centros da cidade, onde todos param para ver e ouvir a sua mensagem. Assim como acontece com o artista mambembe que sem cadeiras ou cenários envolve a todos em seu espetáculo de rua. Eles cumprem o seu papel, a sua tarefa, alcançam os seus objetivos de serem vistos, ouvidos, integrados àqueles a sua volta. Usam de atributos reais e estão presentes em cada célula. Por isso crescem às nossas vistas, tornam-se gigantes, tornam-se parte de nós.
Trazem-nos a imagem de um movimento que não se completa, de um desejo prestes a se realizar, de algo sempre em construção, em transformação, vivo, inacabado. Estimulando a nossa atenção, a nossa curiosidade, a nossa presença.
E o que é o vendedor e o artista, senão alguém que consegue, pelo menos naquele momento, estar presente, centrado, atento ao que está fazendo? É alguém que cria e sustenta um campo de energia em torno de si capaz de unificar, integrar, por ressonância, as pessoas a sua volta.
E o que é educar se não o ato de estar inteiro, presente, ensinando e aprendendo, pensando, sentindo e agindo, compartilhando?

Paraíba Alfabetizada

2010-10-13T22:01:00.000-03:00

Tenho andado por cidades do nosso litoral, zona da mata e agreste, realizando um trabalho no qual estou comprometida.
Pego meu carro, a princípio com uma certa preguiça, com um pouco de receio de sair por essas estradas sozinha. Mas é só começar a viagem, sair da BR e entrar pelas estradas estaduais que meu espírito limpo, original, toma conta de mim.
Entro em contato com o vazio, a solidão, as diferentes formas de vida e possibilidades das pessoas moradoras dessas pequenas cidades, das zonas rurais... e parece que sou cada uma delas. Sinto-me viva! Sinto-me ampla, compatível com o horizonte a minha frente.
Quando entro em contato com o trabalho então! Vejo a grandeza dessas pessoas, desafiadoras do destino, da desatenção do poder público, da falta de acesso as mídias que mandam no ritmo do trabalho intersetorial.
Não param, produzem, realizam da maneira que podem. Colocam em prática, mesmo sem saber, o velho ditado: “em terra de cego quem tem olho é rei”.
O contraste entre a beleza dos lugares e a dificuldade do dia-a-dia para por em prática um programa de educação que tenta resgatar jovens e adultos que perderam todas as chances no tempo “certo” de aprender, parece dizer da dificuldade de ser plenamente feliz. Parece testar a nossa humanidade.

Existência

2010-10-13T20:30:00.001-03:00

Vida sentida
percebida
Saída dos poros
Ouvida por outros ouvidos
vista por outros olhos

Vida do lado
Paralela
Vida fora da tela

Todos os passados
Todos os futuros
Todo o tempo em um só presente
Várias possibilidades
Tudo diferente

Sou eu aqui
Sou eu ali
Sou eu em todo lugar
O que está para vir?
O que de mim vai ficar?

Sobre Juventude

2010-09-15T20:51:00.000-03:00

Tenho me sentido instigada a falar um pouco sobre a visão que os partidos (repartidos!) políticos têm da juventude. De um lado a juventude dos partidos da direita, do outro os partidos da esquerda e no meio de todos a falta de um olhar preciso sobre e para a juventude.

Essa juventude que está aí pleiteando os cargos eletivos representam o que há de mais antigo na política - apesar da pouca idade e das caras de bebê, não têm nenhuma relação com o "ser jovem" ou com a identidade política das diferentes juventudes que tem emergido em nosso país e em todo o mundo de uns anos pra cá.

Assim como também não vejo de forma positiva ou significativa o olhar revelado a respeito da juventude dos partidos políticos ditos de esquerda - vejo, antes disso, um apego a uma imagem juvenil de "luta" marcada nos anos 60/70 - Um desejo compulsivo do retorno daquela juventude revolucionária, ou mesmo dos jovens "caras pintadas" que assistimos mais recentemente, com os mesmos gestos e as mesmas caras... Como se nada tivesse mudado na dinâmica da vida e nas formas individuais e sociais de organização.

Jovens preparados neste ou naquele partido com cara de direita ou cara de esquerda aprendendo a repetir velhas formas de fazer política - cada forma com sua cara! E que no futuro bem próximo estarão usando expressões como "é assim que se faz política", repetindo um jargão sobre o qual não refletiram.

Penso que enquanto não abrirmos os olhos e dermos espaço para vermos e ouvirmos o que a juventude HOJE tem nos mostrado, ficaremos o tempo todo vendo os filhinhos e netinhos da direita, com o dinheiro da família, dando carona aos velhos políticos (velhos no sentido de ultrapassados) e carregando modelos de lideranças cheios de vícios e lições domésticas, por um lado, e/ou, por outro, representações de esquerda de uma única juventude: aquela que se espelha na juventude "revolucionária" que não representa, por si só, a diversidade encontrada em tantas juventudes.

Ser revolucionário, inquieto, buscar o movimento é inerente à juventude! Não pertence à um modelo de comportamento adotado em uma época ou por um grupo específico de jovens.

A juventude hoje não é menos revolucionária, nem tampouco alienada, como muitos falam quando a analisam criticamente. A juventude é diversidade, movimento, mas parece que para entendê-la e incluí-la, precisamos limitá-la a definições que não dizem mais nada!

Existem várias pesquisas no território nacional e na América latina que nos dizem que os jovens das diferentes juventudes, desejam se engajar em movimentos e ações para o benefício comum a todos: Ações de cunho ecológico, que salvem o planeta, ações comunitárias para o benefício de todos... Participação é sua bandeira de luta! Os jovens buscam identificar juntos os principais problemas e encontrar pontos de convergência.

A juventude tem o que falar e se expressa de várias formas diferentes: através do movimento hip hop: grafitagem, rima, rap e outras formas de expressam artística. Através da participação em diferentes partidos políticos, grupos religiosos, movimento LGBT, grupos feministas, movimento negro, grupos étnicos, jovens "beneficiários de programas sociais" e jovens integrantes de várias redes virtuais - estas, comumente rejeitadas pela nossa forma de entender o termo "participação".

Os jovens participam! Participam o tempo todo e têm muito o que nos mostrar.

Evidentemente, precisamos estar juntos jovens e não jovens, pois, conhecemos bem a história, os passos dados, os obstáculos vencidos e os por vencer.
Um diálogo profundo entre as diferentes gerações é que tornará possível a construção de uma política efetiva para juventude.

Dessa forma, a partir de uma política pensada conjuntamente, com a participação dos jovens e dos não jovens, é que poderemos estar quebrando os mitos existentes que sustentam distorções como as que vemos com os "zinhos, netos e juniors" estampando a nossa cidade e o nosso estado com suas poses e fotos.

Operação Combinada

2010-07-25T15:04:00.001-03:00

Tive tanta experiência acumulada nesses últimos 26 dias que, minha cabeça, condicionada a fazer o tempo todo o “apurado” dos fatos, está lotada de conclusões que preciso colocar pra fora. Por isso escrevo.

Essas conclusões, na verdade não concluem muita coisa, foram remendadas, mudadas, alteradas a cada avalanche de fatos e sentimentos que me invadiram no dia-dia desse meu pós-operatório.
Ao invés de uma recuperação, esse pós- cirúrgico mais parece um aprofundamento no desafio, uma entrada e não saída do lugar de quem sofreu os traumas próprios de uma longa cirurgia. Uma cirurgia combinada – como disseram os médicos.

Esse talvez seja o primeiro ponto da minha necessidade de vazar, esvaziar, extravasar e organizar minhas conclusões. Pra quê exatamente, não sei.

Confundi frequentemente a expressão usada pelos médicos de “cirurgia combinada” com “cirurgia casada” ou “cirurgia integrada”. Usava o tempo todo uma das duas últimas expressões quando na verdade estava querendo me referir à expressão médica para o caso: cirurgia combinada.

De qualquer forma, o que danado é combinar se não a tentativa de casar possibilidades, fatos, situações, integrar as coisas e as ações? O que danado é combinar??? O que é fazer uma cirurgia combinada na perspectiva dos médicos? São apenas duas cirurgias prestes a acontecer em um só corpo? Que espécie de combinação eles fazem pra isso?

Aí pulo para minha vivência de educadora.

Como educadora, trabalho há muito tempo pela possibilidade real de planejarmos e agirmos de forma integrada: todos os educadores das diferentes áreas de conhecimento a serviço do desenvolvimento daquela turma, daquela pessoa. Integrando conhecimentos, possibilidades, casando opiniões, combinando estratégias. Acho isso tão digno! Dar o nosso melhor para aqueles a quem servimos!! Acho de uma beleza tão grande nos colocar a serviço, juntos, para realizarmos nosso propósito!

Sim, o propósito de ser educador é ensinar, ajudar o educando a aprender o que deseja, o que precisa, o que faz sentido em sua caminhada. Quando nos propomos a isso, assumimos o compromisso e ao assumirmos o compromisso nos tornamos co-responsáveis por todo o processo – esse passa a ser o nosso dever, a nossa responsabilidade.
Enfim, o que um educador deve fazer é isso: trabalhar de forma integrada com seus parceiros nas diferentes áreas de conhecimento para melhor servir ao aprendizado da pessoa e/ou do grupo disposto a aprender. Facilitar cada vez mais a vida imediata dessas pessoas a partir do desenvolvimento de conceitos, práticas, habilidades e competências necessárias a sua vida pessoal e social, aqui e agora.

Sempre fiz uma crítica muito pesada ao educador de uma maneira geral nesse sentido achando os passos necessários muito lentos para a urgência do que emerge da vida para ser vivido, compreendido, refeito. Hoje vejo o quanto caminhamos... Já conquistamos muito nesta direção. Na direção de construir uma prática mais humanizada onde a pessoa e o grupo sejam respeitados em seu processo de ensino e aprendizagem e nas necessidades e possibilidades de seu contexto social e histórico; na direção de contribuir nos espaços de aprendizagem para que se articule melhor a dinâmica da vida, para a felicidade e a paz como um direito de todos – porque não?

Escrevo essas palavras para trazer um pouco da confusão que fiz entre “cirurgia combinada” e os termos - “casada” ou “integrada”.
Compreendo que para lidar com as pessoas precisamos articular e integrar o máximo de conhecimentos sobre ela com o respeito e o amor necessários ao que vamos conjuntamente realizar. Estou tão impregnada dessa verdade que a expressão “combinada” usada para cirurgia que iria me submeter me levou, naquele momento, ao lugar de entrega e confiança.
Mas,deveria ter sido mais ativa nesse processo para entendê-lo melhor. Assumo.

Voltando a relação que vinha construindo neste texto entre educadores e médicos, vejo que hoje nós educadores descobrimos um caminho melhor, mais concreto e mais eficiente para integrar, casar, combinar ações. Por mais difícil que seja para nós essa construção, como já disse, avançamos muito! Os médicos, se for tomar como base minha experiência e outros relatos que ouvi e vi no hospital, diria que estão ainda muito distantes de conhecer verdadeiramente esses conceitos, ou pelo menos contextualiza-los com o homem e sua humanidade.

Como o educador, o médico trabalha para o ser humano. Será que podemos dizer que um trabalha para alma e o outro para o físico? Acho que não. Olhando friamente e superficialmente pode até ser, mas sabemos que o ser humano É a partir da articulação e desenvolvimento dessas dimensões. Somos corpo e alma. E a saúde, de maneira bem ampla, está na articulação harmoniosa entre estes dois aspectos.
Existe uma crença de massa de que o médico é um profissional mais importante que o professor por lidar com a vida das pessoas. É uma crença de fato. Mesmo que o status social atribuído a esses dois profissionais insista em dizer o contrário, ambos temos importância na mesma medida na vida das pessoas – às vezes de forma mais objetiva imediata, às vezes mais a longo prazo, mas igualmente essencial e importante.
Na verdade, nosso trabalho deveria ser mais combinado, casado e integrado do que imaginamos ser possível, pois trabalhamos para o bem do indivíduo e do coletivo formado pelos indivíduos, estamos a serviço da vida tendo o SER HUMANO como foco do nosso trabalho. Mas, essa é uma discussão muito ampla e filosófica que não tenho condição aprofundada de fazê-la e nem a intenção agora.

Bom, uma das conclusões remendadas que formei e que, como eu, ainda anda meio lerda, meio sem forma, meio torta, é que aseguinte: O médico, assim como o educador, precisa aprender sobre a importância de trabalhar de forma integrada, verdadeiramente combinada.

Puxa! Se nós, eu e você, somos médicos e vamos operar uma mesma pessoa, mesmo que cada um dentro de sua especialidade, devemos, de fato, combinar sobre tudo isso: organizar a metodologia usada e os recursos que temos para atingir nosso objetivo. Isso é um “planejamento integrado”! A mesma experiência necessária ao educador deve ser vivida pelo médico que se propõe a tal desafio!
Isso exige de nós tempo para encontros, conversas, ajustes... Temos nas mãos a vida de uma pessoa. Mesmo que, pelos calos adquiridos na prática da profissão venhamos a desconsiderar a humanidade subjetiva desta pessoa, devemos considerar objetivamente que esse sistema é integrado por si só e que, portanto, exige de nós algo além do conhecimento específico de cada área.
O sistema é vivo, e como vivo é dinâmico, e como dinâmico, cheio de possibilidades. Devemos conhecer e dominar o máximo possível dessas possibilidades para que o inesperado se expresse de forma positiva. Para isso, a função de educadora me ensina que é preciso conversar a respeito, discutir, entregar-se ao fato de que existe um trabalho a se fazer junto e exige tempo e dedicação da nossa parte. Não existe outro caminho se quisermos fazer bem feito e com o devido respeito a nossa missão de terapeuta e cuidador – é isso que é um médico, é isso que é um educador.

O ritmo de se fazer duas três, quatro cirurgias por dia, está atendendo a outro senhor que não o ser humano, a vida.
Talvez seja preciso parar. Acho importante se conversar longamente sobre aquele projeto (por mais experiência que se tenha!). É necessário orientar bem o paciente, pois ele pode não estar em condição, inicialmente, de orientar a si próprio. Uma cirurgia tira a pessoa de seu lugar de conforto. O medo e a fragilidade aparecem. Talvez seja preciso ir além da informação sobre o número de dias de resguardo e aprofundar os detalhes desses primeiros dias. Deve-se considerar que além das partes do corpo sobre a qual se tornou especialista, existe uma vinculação profunda entre as demais partes e uma pode comprometer a outra caso essa articulação não seja mantida, estimulada. Deve-se orientar o paciente quanto a respiração e circulação. Água, sangue, oxigênio, são fatores determinante em um pós-operatório.
Enfim, para além dos cuidados que dependem da prescrição médica, existem cuidados que precisam ser orientados, lembrados para serem feitos pela própria pessoa em sua casa.
Vejo a importância da presença médica, da prontidão quando vai fazer algo tão sério como uma cirurgia, como a importância de um educador num projeto pedagógico: Deve-se estar comprometido com ele do começo ao fim. Não se deve abrir mão da tarefa e da oportunidade de caminhar com aquele aluno/paciente, cuidando para que tudo corra bem, de forma limpa e clara, estando assim, pronto para agir diante do imprevisto.

Senti falta dessa articulação entre os profissionais, no antes, no durante (um abriu minha barriga e o outro fechou – “cada um no seu quadrado”) e no depois – quando tive complicações de toda natureza e apenas momentos relâmpagos com os envolvidos para dizerem que fizesse isso ou aquilo - geralmente uma determinação contrariando a outra: bota a cinta, tira a cinta, anda, não anda, toma suco verde pra anemia, não come nada verde pra afinar o sangue...
Assim passei por fecaloma, pneumonia, água na pleura e trombose.
Senti-me perdida, tive muito medo de morrer, pois me desconheci, não sabia mais que corpo minha alma ocupava, era uma estranha pra mim mesma. Aonde aquilo ia parar? Perdi o controle. Senti medo a ponto de esquecer meus poderes pessoais e a força de minhas escolhas - como ficar viva e ficar bem.
Uma grande ignorância a respeito de tudo. Poderia ter me ajudado melhor se soubesse de alguns cuidados simples.

É necessária uma reflexão sobre essa prática de operar, operar, operar, sem dar tempo para cuidar dos operados.

Trago para mim essas reflexões e vejo minha parte nisso tudo: Minha cegueira, minha desatenção e a falta de amor e cuidado para comigo em momentos anteriores contribuíram para o quadro pintado nesses dias em minha vida. Não foram apenas os médicos. Eu também estive distante de mim mesma o suficiente para não ouvir a minha voz pedindo ajuda.
A família e os amigos precisaram parar as suas vidas para me trazerem ao meu lugar de origem - minha casa interna.

Estou aqui. Tentando aprender a parar também e operar a meu favor para que os frutos da minha entrega à vida sejam reais. Combinar estratégias, casar idéias e integrar as partes de mim que espalhei por aí sem parar, sem sentir, sem pensar.

Visão da Carne e do Espírito

2010-07-15T10:52:00.002-03:00

Com muito mais frequência sou cega, não consigo ter visão, ou tenho uma visão em um tempo diferenciado do fato - aí acho que é compreensão, pois só depois do impacto é que começo lentamente a "ver".Chamo iso de compreender.

Interessante que depois de uma vida inteira míope, ano passado, resolvi fazer uma cirurgia. Tinha muita vontade de poder dançar até a morte sem os óculos embaçarem ou sem ficarem escorregando do meu rosto. Parecia que me impediam de voar. Queria assistir a um dvd deitada, não podia, pois a lente multifocal exigia de mim movimentos e posturas adequadas.

Achei que depois da cirurgia iria criar asas... Mas, lembro que lá dentro de mim havia um outro desejo: o desejo de ver coisas que não se vêem com os olhos da carne. Queria me ver melhor, ver melhor as pessoas e situações, conhecer melhor a vida. Queria ser uma pessoa de visão ampla, apurada! Meu Deus que coisa mais infantil!
Queria, como uma criança, fazer o menor caminho, o caminho mais curto e mais fácil para que meu desejo fosse realizado já!Queria ter o benefício sem pagar o preço!

Evidentemente, não atingi meu objetivo.
Na verdade, hoje ando sem óculos (e danço sem óculos!)graças a Deus, mas minha visão não é limpa, nem fisicamente falando: vejo, vez por outra, umas minhoquinhas boiando nas bordas do olhar em função do descolamento do vítreo que adquiri algum tempo depois da cirurgia e tenho a visão do olho esquerdo ligeiramente embaçada como se tivesse vendo o tempo todo a fumaça de uma fogueirinha de São João. Não sou mais dependente dos óculos - é um fato! Uso-os apenas para ler, assistir um filme mais longo, fazer sobrancelhas, fazer as pernas... Ou seja, não sou nenhuma gaivota, mas levanto um tantinho do chão.

Os olhos da carne mais ou menos "curados", embora o oftalmo diga que uma vez míope sempre míope -, Os olhos do espírito nem se abalaram! Estão seguindo o fluxo normal de seu desenvolvimento, ou seja, caem as vendas a partir de minhas vivências e da forma como me entrego a essas vivências.
Penso as vezes que enxergo um pouco mais, as vezes tenho certeza que estou no mesmo ponto da visão onde "Maya" - a ilusão, aparece travestida de real, de verdade.

Tem um mantra que aprendi a partir de uma das palestras do Pathwork e que repito diariamente: TUDO O QUE TENHO E SOU QUERO DAR A VIDA!
Espero e peço ajuda para que possa, cada vez mais, do fundo do meu coração dar passagem a energia e a força dessas palavras dentro de mim para que se transformem numa única verdade. Sei que aí terei a VISÃO que tanto busco.

Um pouco de movimento na imobilidade

2010-07-11T19:51:00.000-03:00

Pois não é que as coisas mudaram a forma em uma velocidade tremenda mesmo eu parada?
A cirurgia complicou no pós operatório e tive de voltar ao hospital.
Cheguei lá na UNIMED orientada pelo médico cirurgião, às 11h da manhã da quarta-feira, sete dias após a cirurgia.
Fui atendida pelo clínico geral plantonista - que pode ser chamado de balconista também se quiser – e pela breve passada do cirurgião lá - que pode ser chamado de gaivota: um pássaro de plumagem branca que se aproxima rapidamente de sua presa , mergulhando velozmente o bico na água e voando para um outro lugar bem longe...
Bom, na urgência desse hospital fiquei das 11h30min da manhã, até, aproximadamente, meia noite, numa maca, numa daquelas salas que chamam estranhamente de atendimento de EMERGÊNCIA.
Em um dado momento desse longo dia recebi um soro com remédio pra dor e a promessa de ser internada e atendida com a medicação prescrita, pois a radiografia que fiz ao chegar lá indicava água na pleura e pneumonia.
Foram horas de fome, dor e abandono depois disso. Fato interrompido na madrugada graças ao movimento promovido por familiares e amigas (o exército de Neli).
Finalmente, fiz exames mais precisos e subi para uma quarto de enfermaria, que é o que meu plano de saúde(?) garante, às 01:30 da manhã para começar o enfrentamento à tal inflamação na pleura e à pneumonia.
Medo e dor diante das mudanças ocorridas.
Muitas dores, muita tristeza, muito medo, remédios, nebulizações radiografias, tomografia... Muitas observações, percepções... Muitos anjos em forma de marido, filha, irmãos, cunhada, amigas, maqueiros e técnicos de enfermagem.
Pedi muitas vezes a Deus, ao Universo, antes mesmo da cirurgia, que, juntamente com meu útero, fosse possível me curar de algumas distorções e negatividades que carrego comigo.
Eita! Pois não é que junto com a pneumonia e as outras crecas que surgiram depois vieram à tona algumas das distorções e negatividades que pedi pra transformar??!!!! Danou-se!
As mudanças físicas são dolorosas complicadas e cheias de surpresas (um tanto desagradáveis, no caso), mas encarar, nessas condições a auto-imagem e as crenças é muito mais punk!!!!
Ver a manifestação de o orgulho enfrentar a necessidade irreversível de ser humilde e abrir espaço para a ajuda de outros, ver a exigência da perfeição se desdobrar em acolher o imperfeito, ver o controle sobre todos e sobre tudo simplesmente ficar pairando no ar à serviço da sorte e de poderes maiores que os meus e principalmente ver a minha imensa dificuldade de confiar e de me entregar nas mãos de Deus.
Nestes momentos pude também dar oportunidade a outras pessoas de expressarem aspectos seus livres da minha compulsão de fazer tudo por elas – como Nanego e Flora que estão assumindo tão perfeitamente a função de cuidadores e donos da casa...
Tenho aprendido muito com essa experiência e sinto certa vergonha das orações que fiz em meio a confusão, à dor e ao medo, onde o que imperava era a auto piedade e o pedido de socorro.
Sempre olhamos para as nossas crises e não prestamos atenção ao presente que elas trazem que são esses aprendizados...
Estou em processo de cura, em tratamento de tudo que pode vir à tona. Reafirmo o desejo de aprender e de ser alguém melhor a partir de tudo isso! Quero me sintonizar com a alegria, a saúde, a gratidão e a abundancia universal que está disponível para cada um de nós e seguir em frente no caminho da luz, de volta pra casa!

Puxa o freio de mão!

2010-07-07T10:15:00.000-03:00

Fiz uma cirurgia dia 30 agora.
Depois da fogueira de São João e da embriaguês do forró o mergulho em um outro lugar.
Vínhamos, eu e todas as minhas consciências (ou inconsciências)em uma velocidade tão grande que quando a anestesia me levou para a terra de ninguém o freio-de-mão foi puxado pela mão do tempo, da necessidade, da hora e estou aqui parada, parada!Derrapei, capotei...
Uma cicatriz enorme na barriga que esconde as outras lá dentro do corpo, ocupando o espaço físico de onde antes ficavam útero e trompas.
Fico tentando imaginar meu corpo por dentro. Meu útero sempre foi minha sacola, uma espécie de depósito para todas as coisas, não só o lugar onde cresceram ou não os fetos onde gerei meus filhos, mas onde joguei meus pensamentos, sentimentos, minhas reações emocionais. O lugar onde me escondia da vida, me retirava, minha caverna.
Com o freio-de-mão engatado estou sem movimento e encarando esse vazio, respirando na dor física e vendo um jeito de manter a energia de proteção desse lugar.
Aqui, na granja, parada, cada folha tem formas, cores e detalhes próprios.
Penso em tudo que está correndo lá fora, as vezes com preocupação, por tanto que tenho por fazer, que deveria estar fazendo...E vejo que num mesmo momento, numa mesma vida, existem dimensões tão diferentes.
Este é o meu aqui e agora. E peço ajuda a Deus para que possa tirar o melhor proveito dessa experiência.
É tudo tão lindo aqui...

continuação 8

2010-06-10T15:56:00.002-03:00

Imagino ser necessário uma reflexão de onde possam surgir ações que contribuam com a tarefa do educador, clareiem as áreas escuras de sua consciência e favoreçam a elevação da qualidade do ensino desenvolvido em nossas escolas. Perceber as inter-relações existentes entre o educador, sua vida pessoal, sua tarefa, seus educandos, sua comunidade, os conteúdos escolares, sua escola. Enfim, a dinâmica presente na vida relacionada ao ato educativo pode ser de grande valia nesse processo.
Desenvolver um olhar mais consciente pode nos dar a diferenciação necessária para agirmos de forma madura, comprometida, feliz e viva na construção de uma sociedade que tem como único caminho à evolução.
Percebo que o processo de ensino aprendizagem, na busca por uma melhor qualidade na educação, não consegue ultrapassar os limites oferecidos pelo conhecimento dos conteúdos e atingir o universo de uma educação transformadora .
Como facilitador e como ator integrante do universo escolar, o educador (não só ele, mas todos os envolvidos com o fazer educativo) tem se preparado em busca da sua qualificação através de programas de formação e atualização pedagógica, oferecidas por organismos oficiais ou não: encontros, seminários, fóruns, simpósios, treinamentos. No entanto, a educação, o educador e a escola nunca foram vistos com tanto descaso. Os educadores são mal pagos e estão distantes do real comprometimento com o ato de educar. São tantas possibilidades teóricas, tantos paradigmas que apontam para fora, para longe, para o passado ou para o futuro, nunca para o presente ou para dentro de si. O educador não encontra respaldo, apoio, afinidade em outros “personagens” envolvidos com a causa, como diretores, coordenadores, supervisores, secretários de educação, dirigentes políticos - pessoas também perdidas entre as “novas” propostas e as “velhas” formas burocráticas de se formalizar a educação. Fica difícil dar o salto necessário para a consolidação desses “encontros com o saber” em “hábitos", ou seja, transformar as teorias em ações, tanto no âmbito individual como social. Salto que parece necessitar de uma consciência renovada, de exercitium, o exercício de um homem em movimento (Karlfried Graf Dürdkheim –1995). Algo que desperte a intenção consciente de mudança, associada ao compromisso e à coragem de estar presente, atento, observador de si mesmo, das relações internas, relações com o outro e com o meio social no qual se vive.
Sandra Celano diz que “Há necessidade de dimensionar o novo a partir de si mesmo”. O que implica dizer que devemos considerar que para vivermos um novo momento na educação não precisamos necessariamente estar sempre recomeçando de uma “grande e nova” descoberta e descartando uma idéia “antiga e ultrapassada”. Devemos nos perceber como parte de um movimento orgânico, infinito, que integra o interno e o externo, o homem e a sua história o indivíduo e o grupo, a escola e a comunidade e que “começa” a partir de nós mesmos. Não quero com isso centralizar toda a questão no indivíduo, mas seguramente concordar que somos como indivíduo, o nosso ponto de partida.
De acordo com Norbert Elias , a sociedade em sua moldagem geral, reflete a historicidade humana, sendo reflexo de formas particulares de auto-regulação da pessoa em relação a outras pessoas e coisas e da malha tecida pela interdependência dessas relações. Uma via de mão dupla. A formação social está vinculada à formação interior do indivíduo, que por sua vez liga-se à sua rede de relações, somos ao mesmo tempo parte e todo. Somos “vetores que dirigem continuamente valências dos mais diferentes tipos para outras pessoas e coisas, valências estas que se saturam temporariamente e sempre voltam a ficar insaturadas” (Elias: 1994: 37). Podemos perceber essa rede e seu movimento. A nossa participação - Estejamos nós conscientes ou não dela, é real e reflete a qualidade com a qual nos envolvemos.
Não é exatamente a falta de teorias, de conteúdos, de didáticas e pedagogias que vemos quando olhamos de frente a qualidade da nossa educação. As teorias, os conteúdos, estão abarrotando as gavetas do professor e servem como recordação dos encontros que não foram de todo perdidos, pois lá conhecemos pessoas, nos divertimos, sorrimos, ficamos felizes. Encontrar pessoas, sorrir, ser feliz deve ser um propósito vivo da prática educativa. Podemos aproveitar em 100% o seu valor se o integrarmos ao propósito de estar ali, vivendo a educação. Com interesse de estar recebendo e doando informações relevantes ao progresso firme das relações pedagógicas. Atentos aos motivos que levam nossas escolas aos elevados índices de abandono e repetências. Questionando a forma como estamos exercendo o nosso papel.

Útero

2010-05-21T09:26:00.000-03:00

Canto de possibilidades
De esperas constantes
Paciência de monge
Caminhos de sangue

Quem passou por aqui?
Quem deixou de passar?
Quem foi expulso por mim?
Quem não pôde ficar?

Imã de minha mão
Imã do meu olhar
Meu reservatório
Meu primeiro lugar

Neste último momento
Nesta última missão
Te coloco por dentro de minha emoção
E te faço um pedido:
Que carregue contigo
Todo o meu NÃO

O não saber estar
O não saber perdoar
O não saber amar
O não saber falar

O não estar presente
O amor próprio ausente
A auto piedade
E a vontade de chorar

continuação 7

2010-05-05T23:16:00.000-03:00

Voltei a fazer parte ativamente do mundo. Dessa vez mais atenta. Na verdade com “um pé atrás”, duvidando um pouco de tudo, cheia de receios. Creio que fruto de um aprendizado que me fez depois diferenciar “alhos de bugalhos”.
Encontrei um novo companheiro, com quem fiz um lindo casamento; concluí meu curso universitário, tive mais um filho, o João; voltei a estudar sobre educação, formação de professores, práticas pedagógicas e políticas públicas para educação e a trabalhar nesse sentido.

DESAFIOS no CAMINHO da EDUCAÇÃO

Se as coisas são inatingíveis...Ora!
Não é motivo para não querê-las...
Que triste os caminhos, se não fora
A mágica presença das estrelas!
Mário Quintana
.
Desenvolvi, com a orientação de meu pai e a companhia de outras educadoras, alguns projetos relacionados ao papel da escola no desenvolvimento sustentável de Municípios do interior do Estado, através de suas prefeituras. São Municípios em situação de desertificação como no caso do Cariri Paraibano, mas que têm potencialidades que podem gerar o sustento das pessoas permitindo que fiquem no seu lugar vivendo condignamente, cresçam e ajudem o seu lugar a crescer, sem precisar evadir, emigrar para os famosos bolsões de miséria da capital, por desespero.
Trabalhamos com a idéia de que a qualidade de vida das pessoas pode estar nas mãos delas e não só nos programas de governos ou de outras organizações. No entanto é preciso que tenham consciência disso e escolham tomar posse desse poder de crescer e transformar a sua vida e a vida da comunidade.
Associamos projetos que ressaltassem as potencialidades regionais às ações de natureza pedagógica nas escolas: belíssimas paisagens características do lugar, a palma como alimento humano , o leite e a carne do caprino , a arte e cultura produzida na região, etc.
Envolvemos nas aulas, caminhadas por lugares que compõem a história esquecida da região, buscando resgatar sua identidade cultural, social e geográfica. Questionamos e estimulamos hábitos alimentares que foram trocados por outros: as frutas do lugar por frutas trazidas de fora, o leite da cabra pelo da vaca (animal de dificílimo manejo na região pelas características de clima e vegetação), etc. Valorizar o que têm plantado no terreiro de casa, valorizar as coisas que brotam do chão. Cuidar do manejo e criação de animais, da relação do curral com a casa. Cuidar do corpo, do olhar para o corpo, livrando-se, na medida do possível, das crenças que provocam o distanciamento que temos de nós mesmos.
Podemos ver o resultado e a diferença desse trabalho desenvolvido no interior para o trabalho feito com professores de regiões mais próximas e mesmo dentro da capital aonde o conhecimento “formal” chega mais facilmente. Não classificando como bom ou ruim certo ou errado, mas observando que onde falta o conhecimento mais formal sobram crenças arraigadas em conceitos muitas vezes equivocados, e onde as crenças ligadas aos impedimentos religiosos são mais brandas há uma leitura simplista e reducionista do conhecimento científico.
Percebemos que o desafio é outro e vai muito além da desinformação de conceitos científicos ou religiosos. Passa pelo desconhecimento a respeito de si próprio. E isso gera o descrédito, a apatia, o desencanto, o vazio contra o qual lutamos cegamente. Algo está quebrado e vemos partes trocadas sendo coladas, emendadas.
Os educadores e a Educação como um todo estão precisando de cuidados e atenção. Há ainda muitos professores leigos escolas afora. Leigos de um jeito, leigos de outro, sem saber o que de fato estão fazendo. Buscando, trabalhando, se empenhando, porém com um grande nível de insatisfação.
A partir dessas experiências acreditamos que os entraves vividos hoje na educação, na relação ensino-aprendizagem, têm alcance mais amplo e mais profundo do que podemos perceber quando olhamos para a deficiência na formação acadêmica do educador, para falta de atualização pedagógica adequada, os baixos salários, a falta do material didático necessário; enfim, para as variáveis existentes nas relações intrínsecas ao processo educativo. Esses fatos contribuem para agravar as dificuldades enfrentadas pelos educadores, supervisores e diretores na prática de suas atividades; mas não são eles os únicos responsáveis pelo grau de insatisfação com a educação.

Eu sou assim...

2010-04-14T23:20:00.000-03:00

Um sim e um não
Um carro na contramão
um berço, um corrimão
alguém querendo atenção

Eu sou um traço
Um bagaço
um troço solto no espaço
um prego feito de aço

Eu sou um copo de vinho
bebido fora de hora
quebrando todas as rimas
jogando tudo fora

Eu sou o que sinto agora!

Continuação 6

2010-04-14T22:31:00.000-03:00

Um dia eu morri. Lutei para manter meus olhos abertos, acreditando que assim sustentaria o coração e o cérebro funcionando. Mantive, mas sei que ali vivi uma morte. Tive uma espécie de convulsão por algumas horas, com visões e sensações muito fortes. Cheguei a olhar nos olhos do homem que me socorria e ver e ouvir a voz de Deus que falava comigo. Senti a consistência do meu corpo de forma diferente; parecia uma espuma densa e macia ao mesmo tempo. Vi-me fora dele. Fui levada a um hospital onde fiquei por uns dias, para avaliação e cuidados médicos. Quando voltei para casa sentia uma mistura de medo e coragem. Medo do que estava acontecendo, do desconhecido. E coragem de viver comigo mesmo aquele momento. Os véus que encobriam o mundo aos poucos caíam à minha frente, me assustando. Em algum ponto eu tinha a certeza de que não tinha volta. Um sentimento de solidão muito forte. Porém, lá nesse lugar encontrei uma força silenciosa, uma fé em um Deus que nem era da igreja católico-espírita do meu pai nem da igreja protestante da minha mãe, mas alguém que estava o tempo todo dentro de mim, amorosamente comigo, torcendo para que eu escolhesse pela vida.
Foi uma sustentação difícil, lenta, passo a passo, dia-a-dia, certa que se alguém soubesse do que se passava dentro de mim certamente acharia que estava enlouquecendo. De fato enxerguei a tênue linha que separa a loucura da sanidade, avistei a morte, a loucura e o infinito tão de perto que não sei como consegui manter-me viva e lúcida tentando sustentar o que às vezes parecia insustentável .
Meu ex-companheiro me levava para ver o mar, caminhar com os pés na areia da praia e me dizia: respire . Foram momentos difíceis, mas com o tempo fui fixando o olhar, me alimentando melhor, ficando de pé e vencendo o meu medo e fazendo prevalecer a coragem de abrir espaço para tudo que estava me acontecendo. Só depois de alguns anos pude finalmente pedir ajuda e nesse momento encontrei o Pathwork - um caminho de auto desenvolvimento, um caminho terapêutico espiritual. Comecei então a trilhar esse novo caminho que deu sentido ao que vivi, deu uma outra qualidade a minha vida, e que mais tarde me levou até à DEP - Escola Dinâmica Energética do psiquismo em Salvador, Bahia.

poder pessoal

2010-03-29T22:50:00.000-03:00

A busca do poder pessoal nos leva à diferentes e profundas experiências. Hoje, caminhando por estes caminhos me deparei com o inesperado e mergulhei profundamente na dor, mas também rapidamente saí de um lugar que imaginava ser sem volta...

continuação 5

2010-03-25T20:23:00.000-03:00

Flora foi desde o princípio uma presença muito forte e muito marcante para mim. Fez-me ver o valor de nossas escolhas, a importância e a responsabilidade de renová-las a cada dia. Amamentei-a por dois anos e seis meses, contava histórias e cantava todas as noites para ela dormir. Porém em muitos momentos senti-me como a mulher-foca do livro Mulheres que Correm com os Lobos , que de repente para de dançar e vê que sua pele havia sido roubada. A presença de Flora me fez dar um outro tipo de mergulho em busca da verdade e, como no conto da Mulher-foca, foi ela (o filho do conto), mais tarde, quem mostrou o caminho até o esconderijo onde estava a minha pele roubada.
Mas, voltando a escola...Vivemos, junto com as outras crianças, pais e colaboradores, essa experiência da Aldeia Cresça de janeiro 1986 a dezembro de 1992, quando da grande expansão que possibilitou colocar em prática um sonho de tornar vivo as coisas que acreditávamos, passei para a grande contração que me fez olhar para todos e dizer: Não posso continuar não me sinto mais inteira para isso !
Anunciei o fim. Esperei que todos se organizassem e finalmente fechei a escola-casa. Acabamos o casamento. Larguei mais uma vez o curso na universidade... Fui aos poucos entrando tão profundamente nesse mergulho que ficou difícil estar de pé. Fiz teatro, estudei práticas alternativas, biodança, busquei outros caminhos... Mas o que realmente buscava estava em algum lugar dentro (se é que podemos falar assim), bem dentro de mim. Vivi um período de uma abertura diferente, como se o mundo estivesse sobre a minha pele, sentia tudo que estava no mundo, algo indescritível, e então, tive uma experiência que significou uma mudança profunda em minha vida.

jovens x jovens

2010-03-23T11:58:00.000-03:00

É motivo de indignação o que nos remete esse fato ocorrido com os jovens em Manaíra. Para mim é representativo de tudo que estamos vivendo no ProJovem desde o início do ano passado, onde percebemos claramente a exterminação que vêm sofrendo a juventude debaixo de nossos olhos. Ao mesmo tempo, nos mostra a nossa falta de noção sobre o significado da violência.

Achamos que violência é o que nos acontece, mas nunca imaginamos ou percebemos que o que fazemos acontecer pode ser extremamente violento também! Pior! Achamos que os seres humanos que estão na seção dos "violentos" - porque, diga-se de passagem, nós, da seção dos não-violentos, os colocamos lá! - não merecem outra coisa a não ser o sofrimento, o castigo, a morte. Pagar o preço por nos assombrarem, por nos tirarem do nosso lugar de "paz", de segurança.

A mesma atitude vinda daqui pra lá, isso não significa violência?! Como não?

Somos muitas vezes violentos e ao que parece, muitas vezes também débeis, cegos, insensíveis! Atributos que acabam por especializar a nossa forma de exercer a violência no dia-a-dia, tornando-a discreta, imperceptível. Muitas vezes envolvida em uma máscara de amor ao próximo, de compaixão. Não conseguimos enxergar além do que nos interessa, além do nosso mundinho formatado em clichês bem trabalhados nas novelas de televisão. Recheados de valores caducos e distorcidos que começam por desvirtuar o amor, a essência do amor. Tornar o amor algo mutilado, diminuído, mesquinho.

Temos a violência a flor da pele!!! Na ponta dos dedos, na ponta da língua, ao alcance da mão e na força do olhar! Precisamos nos dar conta disso! Precisamos olhar para nossa capacidade de sermos violentos e entrar em contato com o nosso poder essencial e genuíno de fazermos escolhas. Precisamos escolher, nas pequenas coisas ao nosso alcance, a não violência! Agora! NÃO TEMOS MAIS TEMPO PARA DEVANEIOS!

Não quero, inverter o jogo e continuar a brincadeira das extremidades - quem tá na platéia sobe pro palco ou vice-versa. Não quero justificar a violência cometida por estes jovens ou por tantos outros que comumente aparecem na mídia como "os violentos", os causadores da violência. Não quero achar um lugar de acomodação e de proteção para eles, pois, além de não ser detentora desse poder, creio que isso seria uma violência também - acredito que arcar com as consequências dos seus atos é exercer a humanidade que ainda resta e ter a chance de dar a volta na vida a partir de uma ampliação da consciência adquirida com o exercício da responsabilidade.É a chance de ser humano! - No entanto, é fácil, se quisermos, percebermos que o universo dessas pessoas taxadas de violentas ou perigosas é na verdade gerado em um berço de violências explícitas e implícitas, alimentadas constantemente por eles mesmos e "pelos outros", para não dizer "por nós", pela nossa falta de compreensão e/ou interesse a respeito de quem são e de quem somos de fato. Nosso desinteresse nos cega e transforma essas pessoas em invisíveis!

Agora vamos pensar: Quem de nós não quer ser visto, percebido, notado? O nosso olhar estrutura o outro e somos estruturados pelos olhares a nossa volta e em nossa direção - isso nos forma, isso nos identifica, nos torna quem somos.
E essas pessoas sem olhar, ou com olhares de espanto, medo e preconceito em sua direção? Como pedem se ver, se perceber, se sentir? Como podem ser?

Esses fatos certamente não justificam a violência cometida, mas mostram que a capacidade de tolerância dessas pessoas às adiversidades e aos desafios impostos pela vida é muito maior do que a de quem está do outro lado - os cidadãos e cidadãs de bem. Com tudo que passam na vida, "a vida ainda pulsa", pois, dêem um espaço para esses(as) jovens e vejam do que são capazes! Minha experiência mostra que têm o desejo de mudança, o desejo de uma vida de paz também e estão abertos ao esforço necessário para isso.

A violência é movida pelo medo.

O medo doentio ou nos congela ou nos impulsiona de forma desordenada e sem consciência em direção ao inimigo.
Aqueles jovens, como tantos outros, os de dentro de casa e os de fora de casa, estavam a serviço da mesma dor, a serviço do mesmo senhor.

Hoje, sou eu que me sinto quase que congelada pela dor e pelo medo de encarar essa realidade tão cruel! Tenho um profundo amor por esses rostos sem face desses jovens das comunidades das periferias, dos guetos, dos sem canto, sem espaço, sem nome... Pelos que chegam e pelos que não chegam nas salas de aula do ProJovem Urbano. Tenho profundo amor pelos jovens com nome e sobre nome, que com a luta cotidiana de seus pais, de suas famílias e deles próprios vão conquistando aos poucos, um lugar de expressão, assim como meus filhos, meus sobrinhos e amigos...

Diferentes juventudes assombradas pelos mesmos e tantos fantasmas, mobilizadas por sonhos e desejos tão parecidos.

Além de sacudir essas palavras nessa rede acolhedora das (os) amigas (os), abusando do tempo e da paciência de cada uma e de cada um. Tento sair do meu congelamento, enfrentar minha dor e meu medo e dizer que a PAZ se constrói com atitudes firmes, com força, com decisão! Encarando a dificuldade, a limitação, o cansaço e a preguiça! A paz se constrói com estratégias firmes, objetivas e claras - embaladas pelas músicas, pelos mantras, pela serenidade (nunca pela retirada!), mas com os pés firmes no chão, fincados no centro da terra! A paz se constrói com a nossa PRESENÇA, nossa prontidão nos nossos espaços de atuação aqui e agora!

continuação nº 4

2010-03-10T20:23:00.000-03:00

À medida que as crianças iam crescendo as atividades iam se transformando: caminhadas, acampamentos, criação de receitas na cozinha, muitos banhos de mar, de chuva, de mangueira, dança dos bichos, teatro, coral, bloco de carnaval, brincadeiras inventadas por nós, etc. Estimular a curiosidade, a coragem, a auto-estima a livre expressão. Procurei proporcionar às crianças o que vivi na infância.
Até essa época eu acreditava que dançava a vida, girava, girava, girava...
Toda minha energia era voltada para esses momentos. Não cuidei de mim nem da escola (do sonho) financeiramente ou administrativamente. Considerava esses aspectos “menores”, e (dessa forma) as despesas com a manutenção do trabalho eram divididas entre os pais; eu só me importava em colocar em prática tudo em que acreditava. Isso bastava, e me deixava imensamente feliz!
Minha primeira filha, Flora, nasceu um ano depois da abertura da Aldeia Cresça. A experiência de ter uma filha dentro da dinâmica da Aldeia foi extremamente positiva, tanto para mim, que pude ampliar a nossa relação para além dos laços de mãe e filha; como para ela, que desde o princípio teve uma rotina dividida, compartilhada com outras crianças com as quais estabeleceu um elo profundo que perdura até hoje, experimentando vivências de muita autonomia, que lhe trouxeram inteireza.
Percebo a beleza de tudo ter acontecido da melhor forma possível para mim e para Flora, sendo o berçário/escola/casa o “ninho” que precisávamos para viver as nossas experiências do jeito que éramos capazes naquele momento. Flora não havia sido planejada de forma consciente. Veio ao mundo e foi bem acolhida por mim, pelos meus pais e irmãos. A gravidez foi tranqüila apesar de conter a dor de um pai que não queria ter filhos. Mas, por algum capricho da natureza, o corpo da mulher é o espaço de gerar a vida; e a decisão de manter a gravidez esbarra às vezes nesse limite. O útero que deveria envolver a união do masculino com o feminino – a vida – envolve também outros sentimentos. No entanto, a decisão de manter a gravidez, mesmo que solitária, havia sido do fundo do coração. Senti compaixão por ele que não queria ser pai e cuidou para que isso não acontecesse – tirava minha temperatura, organizava a tabela, era extremamente metódico, mas mesmo assim, Flora (com meu consentimento, certamente) driblou todo o esquema de proteção e BUM! Chegou. Com o seu nascimento minha vida começou a mudar; mas nada aconteceu de forma inesperada: Em nenhum momento fui enganada ou traída em minhas expectativas. Quando escolhi a gravidez, escolhi uma mudança de percurso. Da mesma maneira que quando escolhi me unir-me ao impulso dessa paixão tão pouco desejada para os que me queriam bem, escolhi vivê-la solitariamente. Nunca foi um conto de fadas. Apenas o desejo de viver o que sentia. Aos poucos fomos ficando nós duas.

continuação nº 3 - Aldeia Cresça Escola Casa

2010-02-28T12:05:00.000-03:00

Foram muitas experiências, vividas com muita entrega. Contei, para isso, com a ajuda de excelentes profissionais: mulheres intuitivas, fortes, capazes, mas que na “cadeia profissional” eram conhecidas como “babás”. Os profissionais “mais qualificados” não estavam interessados em se envolver com golfadas, xixis e cocos, e correr atrás de criança no quintal. No entanto, eu não podia manter na escola pessoas para pensar e estudar e outras pessoas para limpar o cocô e dar a comida. Contratei as “babás” que se disponibilizaram a estudar e aprender junto comigo.
Algumas não sabiam ler, mas foram conquistando isso no processo. Os pais que foram atraídos pelo projeto se organizaram como parceiros. Fazíamos seminários sobre primeiros socorros, psicomotricidade, higiene pessoal, alimentação e saúde, etc. Cada pai/mãe, em sua área, ajudando a construir o conhecimento para essas pessoas, para todos nós.
Mergulhamos sem limites nesse desafio, nessa paixão. Aos poucos fomos agregando funções e serviços nessa tarefa, como, por exemplo, a alimentação das crianças: à medida que foram crescendo fomos oferecendo a possibilidade de uma alimentação natural com base em grãos, frutas e hortaliças. Usávamos o alimento com a mesma intenção com que utilizávamos as cores, texturas, formas e sons: a estimulação. Oferecíamos aos bebês que já conseguiam sentar alguns alimentos para que percebessem a textura, o cheiro, a consistência e até mesmo o sabor. O objetivo era estimular a criança a construir uma relação com esses alimentos, visando facilitar a passagem entre a alimentação do bebê para a da criança. Procurar construir isso sem “maquiagens”, por acreditar que isso tem relação direta com outras áreas de expressão.
Lembro-me de uma criança que chegou a Aldeia Cresça com a recomendação de tomar feijão com açúcar batido no liquidificador para que ela se alimentasse das propriedades do feijão, já que de outra forma não ingeria aquele alimento. Pensamos que isso era uma mentira muito grande cometida com a criança, e foi aí que resolvemos cuidar dessa parte também. Mostrar desde o princípio uma relação sem ansiedade com o ato de alimentar-se, dar à criança a possibilidade de estar presente nessa escolha. Levar em conta a importância da mastigação em substituição à mamadeira. Era um momento valioso ver o bebê brincar com a comida até chegar a experimentar e comer. Cabelos cheios de melancia, barrigas sujas, tomates assassinados por dedinhos firmes... Tudo ficava sujo, uma desordem, mas com o tempo uma nova ordem ia se estabelecendo: os movimentos mais firmes, gostos mais definidos e as crianças passavam da brincadeira, do prazer de pegar para o prazer de comer. Ver crianças aos poucos crescerem e colocarem em seu prato comidas coloridas e comerem com prazer foi uma satisfação imensa.
Uma menina chegou à Aldeia com problemas de alimentação – essa foi uma das poucas que se juntou a nós com mais de um ano de idade – não comia frutas que tivessem caldo e era extremamente seletiva quanto aos alimentos em geral. E por esta questão os pais haviam nos procurado. Começamos a usar a argila. Primeiro no estado bem diluído, depois mais encorpado, passando dos “banhos de lama” à brincadeira de “estátua” no meio do quintal. Não sabia bem o motivo, agia por intuição, mas sentia que a argila iria ajudá-la a soltar-se do que a havia prendido ali naquela restrição alimentar. Em pouco tempo passou a comer de tudo, ajudava a fazer as saladas de frutas, os pães, etc. Passou também a se relacionar melhor com as crianças e adultos da escola. Parecia que o que estava exposto (a restrição alimentar) escondia outras coisas que acabaram ficando “livres” junto com a coragem de comer de tudo.
Lembro-me também da história de um menino cuja mãe havia sofrido oito abortos antes de ele nascer. Quando chegou ao berçário, aos quatro meses, tinha muito medo, muita dor. Eu não sabia como fazer para tirá-lo de tanto sofrimento. Ele chorava incansavelmente o tempo todo, e a única forma de abrir um caminho até ele foi dar-lhe o peito. Fiz por impulso. Na hora, liguei para a mãe para falar da minha atitude e ela consentiu. Acreditávamos que meu peito serviria de chupeta até que ele confiasse em nós. Só que, quando menos esperei, comecei a sentir dores no peito, pontadas finas e uma secreção amarelada. Uma visita ao médico me esclareceu que era o colostro. Surpreendi-me ao ver que eu tinha leite mesmo sem nunca ter engravidado . Aos poucos ele foi confiando nas pessoas e sentindo-se à vontade no lugar; largou o meu peito e algum tempo depois o da sua mãe.

Continuação nº 2 - Aldeia Cresça Escola Casa

2010-02-24T22:34:00.000-03:00

A idéia inicial era trabalhar com a educação infantil a partir dos quatro anos; mas quando comecei a ver outros projetos, vi que as crianças vinham de berçários e acumulavam experiências nem sempre positivas ou no máximo “mornas” e sem significado algum.
Acreditava que o melhor lugar para a criança pequena era com a família, em casa ou com os amiguinhos na rua. Mas de fato não era bem assim. Ontem, como hoje, as mães precisam estar cada vez mais cedo de volta ao trabalho, ignorando o direito que têm à licença gestante, correndo para ocupar espaços antes ocupados apenas pelos homens. Os bebês eram então colocados em berçários sem uma proposta de trabalho que fosse além do “tomar conta” – colocar para dormir, dar a comida, colocar para dormir... Pensei em começar do começo: abrir um berçário, um berçário com cara de casa.
Tentei compartilhar a idéia de construir esse desafio com profissionais das áreas de educação, saúde e psicologia. Havia a disponibilidade do sítio dos meus pais, pois eles eram parceiros nessa idéia de oferecer algo com alto nível de qualidade para o desenvolvimento integral das crianças. Colocamos convite no jornal, chamando pessoas interessadas em discutir sobre o projeto de criação de um berçário-escola-casa; não houve quem atendesse ao chamado. Resolvi, depois de várias tentativas de uma discussão coletiva, começar em menor escala, algo que estivesse ao meu alcance.
Nasceu a Aldeia Cresça Escola-Casa. Meu desejo era tratar de forma diferente as questões relativas ao desenvolvimento do bebê e da criança pequena antes da entrada na escola regular. Mergulhei então em Piaget e suas etapas de desenvolvimento, nos conceitos da psicomotricidade e na intuição que me fazia crer que era preciso olhar nos olhos dos bebês e construir uma relação de respeito com eles, levando em conta as fases e as características de cada um.
Havia o desejo de falar do que é verdade e do que é essencial. Faltava-me a experiência e o embasamento teórico que buscava e não encontrava na universidade. Porém, tinha uma confiança forte e grande no que fazia e no que acreditava e rapidamente me vi cercada de bebês, e com eles fiquei até completarem seis/sete anos e ingressarem no ensino regular, como havia pensado.

Continuação nº 1

2010-02-13T08:59:00.001-03:00

Quando fomos à escola para aprender a ler, entramos também no conservatório de música e artes e praticamos esportes de toda natureza. Não me transformei em uma artista ou desportista, mas acredito que esses estímulos durante a infância e adolescência me colocaram de frente para o meu destino de trabalhar com a diversidade de expressão, cultura, pensamentos e seres que encontramos comumente nos espaços escolares. O curso de Licenciatura em Educação Artística foi uma conseqüência de tudo isso. E por aí direcionei minha vida profissional, que começou bem antes da conclusão do curso superior.
Comecei a trabalhar aos dezessete anos, desenvolvendo uma atividade comum a todas as moças da minha idade, filhas da classe média, que queriam ganhar dinheiro: professora de jardim de infância.
O encontro com essa tarefa foi ao mesmo tempo um encontro com a minha essência, e desde o primeiro momento respeitei muito esse lugar, senti a importância dessa atividade que tomou conta de mim, ocupou meus pensamentos e transformou os meus desejos. Comecei a construir um sonho de fazer uma escola diferente, que olhasse e tocasse cada criança de forma atenta, acordada, presente. Percebia que o corpo humano, ali, na infância, tinha um papel muito importante e deveria ser visto de forma especial. Não sabia como, mas sonhava em ter uma escola onde as crianças fossem vistas de forma integral.
Para mim, ser educadora era e é uma escolha renovada todo dia. Educar através da arte torna minha missão um prazer; incluir a expressão de cada um utilizando as linguagens artísticas é abrir espaço para o desconhecido, para o inesperado, para a criação. Educar sob o foco da expansão da Consciência, estimulando a presença consciente de cada um em seu corpo, no momento exato do agora, é uma tarefa que se tornou clara, sendo cada vez mais uma tarefa desafiadora e rica, que traz a sensação do servir, do estar a serviço de algo bom e belo como a própria existência.
Foram muitas experiências pessoais e profissionais vividas: Trabalhei em escolas de Educação Infantil – uma delas, a Escola de Arte Livre, de Neuzi Louzada Diniz, uma mestra que contribuiu para a des-construção de regras rígidas, cheias de prevenções e medos próprios das escolas de educação infantil. Nesta escola, aprendi a alfabetizar nos galhos de uma mangueira ao som do eco; escrever na areia da praia, usando o dedo como lápis; contar as ondas do mar; enfim, dar às crianças a oportunidade de aprender com o seu próprio corpo e com as coisas que estão em seu dia-a-dia. Este foi um aprendizado importante para a escolha que fiz quanto ao caminho que resolvi trilhar como educadora. Trabalhei em diversas escolas e todas, até mesmo (ou principalmente) aquelas que me mostraram o que eu não queria, contribuíram para a minha formação. Estava prestes a concluir o curso de jornalismo quando entendi e atendi o chamado do meu Ser Educador e passei a cursar Licenciatura em Educação Artística – curso que acabei concluindo depois de várias idas e vindas. Do lado mais pessoal ou afetivo, vivi uma paixão que, como toda paixão, saiu tirando muitas coisas do lugar. Fez-me, aos dezenove anos, largar tudo e ir a São Paulo, onde seguindo a orientação dos meus pais, aproveitei e fiz um estágio e alguns cursos na Escola da Vila, criada por madalena Freire – uma referência na área da Educação Infantil no país. De volta a João Pessoa, voltei também à Universidade e aos poucos as coisas foram ganhando um ritmo. Chegou o momento de desenvolver o projeto que sonhava: abrir uma escola de educação infantil em tempo integral, onde as crianças pudessem brincar e crescer felizes.

Para começar...

2010-02-10T13:00:00.001-03:00

PRA COMEÇAR...Vou contar um pouco de uma história e farei isso por partes para facilitar a leitura de quem venha se interessar...

1)
Nasci em uma família de educadores: meu pai é professor de história, comprometido com a educação em todos os momentos, amante da historicidade humana e mais profundamente amante do homem e da sua busca em tornar-se Ser Humano. Minha mãe professora de música, apaixonada pela arte, pela estética e pela expressão em todas as suas formas, incentivadora do movimento, das mudanças e transformações na vida de todos próximos a ela. Esses dois me mostraram, a partir de sua união, a importância da busca determinada pela realização do amor, e essa foi a herança que tentaram distribuir em vida com seus quatro filhos.
Em tempos mais fechados para atos ecumênicos, ele, de família espírita/católica, ela, fervorosa protestante, encontraram uma forma de satisfazer suas famílias: Cada cerimônia em sua igreja, uma escondida da outra (ato combinado apenas com o padre, o pastor e o fotógrafo, que mais tarde, com as fotos reveladas e os noivos em lua-de-mel, desmascarou, sem querer, os “rebeldes”, resultando numa grande confusão familiar e na excomunhão da minha mãe da sua igreja) e o casamento comum no juiz. Casaram-se três vezes no mesmo dia. Esse fato marcou, acredito, o “ambiente” em torno dos meus pais e da família que eles criaram.
Assumiram desde recém-casados uma casa com os meus avós paternos, avós maternos, uma tia que acho que já nasceu velha e que muito tempo depois morreu louca, uma prima que aos trinta anos já era considerada “solteirona” que acabou por se casar com um angolano com quem se correspondia e conseguiu escapar do “caritó”. Moravam também muitos sobrinhos que vinham do interior para estudar, casar, sarar de doenças, etc.
Nesse ambiente nasci como segunda filha, dos quatro filhos legítimos que tiveram, pois agregaram outros pelo caminho. Não foi difícil, aí nesta família, acumular na memória, nas células e no corpo informações necessárias para o ofício de Educadora.
Vivi a infância com meus irmãos e primos, entre o sítio e a cidade, fazendo caminhadas por trilhas, sem cercas pelo caminho, em busca de atingir o horizonte e ver o que havia por lá, à noite por dentro do riacho, de candeeiro na mão procurando ciranda pra dançar, ouvindo histórias de “Troncoso” antes de dormir para poder sentir aquele medinho excitante que era a desculpa para a conversa se prolongar por dentro da noite. Tivemos os cinco sentidos ativados e estimulados ao longo da infância.
Metade da família era dos trabalhos manuais; a outra, intelectual; metade contadora de história, a outra os personagens das histórias; metade canta e dança e fala “pelos cotovelos”; a outra, calada, sabe ouvir e ver o “drama” com admiração. Uma banda alegria, movimento, luz do sol; a outra contemplação e os mistérios da lua. Teatro numa esquina da casa e jogo de baralho na outra; resenha de futebol, novela na televisão, apresentação de banda de rock, concertos de violino, piano e flauta, briga de menino, dengo de menina, missa em um aniversário e culto evangélico em outro.
Cresci junto com meus irmãos nesse ambiente – nossa casa era a casa de todos da rua, nossos pais os pais de todos os amigos. Todos obedeciam ao ritmo e às regras impostas pela minha mãe, porque todos eram vidrados na sua força, na sua energia. Adoravam ouvir os pensamentos do meu pai, pois a sua visão de vida e de mundo acalentava os sonhos de todos. Era muito bom ter uma casa tão “doce” onde todos queriam estar.

sobre o abandono

2010-02-04T07:24:00.002-03:00

Por mim não passa nada
O eixo da minha coluna vertebral sumiu
A confusão se instala sorrateira
Pela falta de Eu em mim

O sangue corre nas veias pela metade
Deixando a pele gelada e grossa
Fervem os pensamentos alheios
Indiferentes ao peso da carne

Da terra não há sinal
Que chegue até o espírito
Do cosmos o silêncio se entrega
Ao ar que não respiro

Daqui não consigo passar
Só as horas passam
Deixando marcas no meu corpo
Apertado pelo quase desespero

Daqui vejo a criança
Congelada entre meu diafragma e o meu ventre
Mexendo os seus olhos
Para dizer que está mais viva do que nunca

Ela é minha companhia
Somos duas sozinhas em um corpo sem saída
Que se entrega ao vazio sem propósito
Apenas por conhecer o abandono

Sinto em meu intestino
A força com que se prende
A forma como se agarra
Fincando os pés no meu útero

Sinto sua dor em ondas que comprimem minha carne
Não consigo salvá-la deste emaranhado
E colocá-la no colo
Permanece presa entre as tripas e costelas

Neste momento não tenho colo
Sou um banco vazio no meio do mato alto
Que ninguém ver
Onde o vento não para de soprar

Não posso fazer nada
Não sei fazer nada
Tenho pena de mim
E apego a minha dor

O mapa da minha mente
Não me leva a lugar algum
Perco-me na caminhada
Até a minha casa

Minha alma é uma comunidade de Eus
Que falam línguas estranhas e ao mesmo tempo
Os meus ouvidos são tão surdos quanto a minha mente
E congelo entre o tempo e o espaço

Uso o sumo que meu desespero não alcançou
Como gotas de um remédio que já está no fim
Para ver se acordo a loba que dança a luz da lua
E ela me tira daqui.

É pra lá que eu vou

2010-02-01T20:22:00.009-03:00

Para além da orelha existe um som, à extremidade do olhar um aspecto, às pontas dos dedos um objeto - é pra lá que eu vou.
À ponta do lápis o traço. Onde expira um pensamento está uma idéia, ao derradeiro hálito da alegria, uma outra alegria. À ponta da espada a magia - é pra lá que eu vou.
Na ponta dos pés o salto. Parece a história de alguém que foi e não voltou - é pra lá que eu vou.
Ou não vou? Vou sim. E volto para ver como estão as coisas. Se continuam mágicas.
Realidade? Eu vos espero. É pra lá que eu vou.
Na ponta da palavra está a palavra. Quero dizer a palavra "tertúlia" e não sei aonde e quando.
À beira da tertúlia está a família. À beira da família estou eu. À beira de eu estou mim. É para mim que vou. E de mim saio para ver. Ver o quê? Ver o que existe.
Depois de morta é para realidade que vou. Por enquanto é sonho. Sonho fatídico. Mas depois - depois tudo é real. E a alma livre procura um canto para se acomodar. Mim é um eu que anuncio.
Não sei sobre o que estou falando.
Estou falando do nada. Eu sou nada.
Depois de morta engrandecerei e me espalharei, e alguém dirá com amor meu nome. É para o meu pobre nome que vou.
E de lá volto para chamar o nome do ser amado e dos filhos. Eles me responderão. Enfim terei uma resposta. Que resposta? a do amor.
Amor: eu vos amo tanto. Eu amo o amor. O amor é vermelho.
O ciúme é verde. Meus olhos são verdes. Mas são verdes tão escuros que na fotografia saem negros.
Meu segredo é ter olhos verdes e ninguém saber.
À extremidade de mim estou eu. Eu, implorante, eu a que necessita, a que pede, a que chora, a que se lamenta. Mas a que canta. A que diz palavras.
Palavras ao vento? que importa, os ventos as trazem de novo e eu as possuo.
Eu à beira do vento. O morro dos ventos uivantes me chama.
Vou, bruxa que sou. E me transmuto.
Oh, cachorro, cadê tua alma? Está à beira de teu corpo? Eu estou à beira de meu corpo. E feneço lentamente.
Que estou eu a dizer?
Estou dizendo amor.
E à beira do amor estamos nós.

Clarice Lispector

A violência, que cara tem?

2010-02-01T13:27:00.004-03:00

Estamos habituados a ver a violência de uma forma estereotipada. É tiro, é facada, é briga?É violência!
No entanto, quantas formas de violência recheiam o nosso dia-a-dia e, muitas vezes, nem nos damos conta?
Lembro-me de um dia, durante minha caminhada matinal, às 6h da manhã em uma praça próxima a minha casa (por ironia chamada de Praça da Paz), uma mulher, que deveria também estar caminhando, corre em busca da viatura de polícia que ali estava para dizer que havia visto passar um homem que ela "imaginava" ser um ladrão que vinha atuando no bairro.
A polícia, do alto do seu compromisso com o cidadão - melhor dizendo - a cidadã, saiu em busca do "suspeito".
Pouco tempo depois, chega a viatura com o tal homem na mala do carro procurando a tal mulher para ver se ela confirmava ou não sua suspeita. Ela ficou em dúvida e resolveu ligar para o marido para que ele desse um "pulinho" na praça a fim de ver se aquele homem era quem ela estava suspeitando.
Não é difícil imaginar que, a essas alturas, a viatura já estava com várias pessoas em sua volta - todos pararam de caminhar para ver o suposto ladrão.
O homem, por sua vez, se defendia e dizia não ser ele a pessoa que ela se referia e a polícia calava a sua boca com um safanão.
Expus minha indignação diante desse quadro tão sem sentido, tentando falar do absurdo daquilo tudo, mas de fato minha fala não teve eco.
As pessoas nem me ouviam, e cada vez juntava mais gente para ver o circo. Só pode ser herança dos tempos do Coliseu!!
No fim, me dei por vencida e voltei para minha casa com a minha indignação pra chorar feito louca embaixo do chuveiro.
Por que será que não percebemos, nós, cidadãos e cidadãs de bem, a violência empregada no preconceito e nas pequenas ações do dia-a-dia? As violências mascaradas no combate à violência?
Há algo mais violento do que ser exposto em praça pública em plena 6h da manhã sem prova ou evidências?
"Ô, mundo tão desigual! De um lado esse carnaval, do outro a fome total"

2010-01-31T17:01:00.002-03:00

Pessoal,

Gostaria de partilhar com vocês sobre algumas questões que foram apresentadas em um Encontro da DEP – Dinâmica Energética do Psiquismo (escola que faço parte),que aconteceu em São Paulo uns anos atrás e que ainda move muitas de minhas ações.

Nossa conversa diz respeito a nós mesmos e a nossa natureza humana. Creio que entendendo um pouco de nós compreendemos melhor o outro, nos vemos menos separados e nos reconhecemos parte de algo muito maior.

A história começa quando olhamos para nós. Vemos-nos e vemos os outros como indivíduos, organismos vivos que se relacionam. É o que somos.

Mas, somos também bilhões de células que se agrupam e manifestam a vida.

A partir daí, dessa visão de sermos todos um imenso oceano de células, seria interessante pensarmos sobre o fato de que cada célula é também um organismo vivo em si e tem uma consciência e um propósito. Ou seja, somos compostos de partes que em si são também um todo com a consciência que lhe é própria.

Existe um equilíbrio entre as células e todas as formas de vida, com o ambiente e não uma luta desenfreada pela sobrevivência, mas uma relação de harmonia e cooperação. Se atentos a isso, aprendemos sobre o processo de crescimento e transformação. Aprendemos que a vida é criação, é movimento e que diante desta dinâmica, assim como acontece com as células, ou nos defendemos ou criamos.

Isto se dá até com as células mais simples - ou se defendem de uma agressão ou se desenvolvem, se renovam e criam. Se observarmos veremos também que ao se agruparem (as células) aumentam sua consciência do meio ambiente e podem sobreviver. Quando nos vemos como indivíduos, somos células que se agrupam, e a relação existente entre cada célula do nosso sistema é o nosso bem estar geral. Somos, enquanto indivíduos, células do planeta, se pensarmos de uma maneira mais holística. E a relação existente entre cada um de nós é o bem estar de todos. Caso contrário, estaremos sempre nos defendendo e negando a possibilidade de criação.

É bobagem pensarmos que se estamos bem não importa o outro; se estamos conseguindo e seguindo em frente não importa se o outro não está conseguindo e fica para trás.

Isso é ilusão!

Somos parte de uma unidade maior e ao cuidarmos do outro estamos cuidando de nós mesmos.

Ter consciência desse fato faz toda diferença na forma como vivemos e nos relacionamos, sobrevivemos e nos desenvolvemos. A partir dessa consciência, ou nos defendemos de nós mesmos e dos outros ou nos desenvolvemos individual e coletivamente e nos abrimos para a vida.

Um professor da USP, Severino Antônio, em seu livro "Educação e Transdisciplinaridade" diz que “para além de todas as misérias, temos todos, um destino de comunhão”. Isso me faz pensar que inexoravelmente vamos ao encontro uns dos outros e do melhor que podemos dar a vida. Temos todas as possibilidades para criarmos, para sermos criadores além de criaturas.

Vejamos:

O DNA é a base lógica para o desenvolvimento genético não é verdade? Estudos recentes sobre o genoma humano revelaram que dos 145 mil genes esperados existem em nós apenas 25 mil. Nos 25 mil encontrados (dos quais apenas uma ínfima parte é ativa), ficou provado que temos 80% de espaço vazio. E é no vazio que está a nossa diferença em relação aos outros animais – é no vazio que está a nossa possibilidade de criação, de renovação. É onde colocamos a nossa intenção.

Vamos pensar: o verme tem, segundo os doutores que expuseram os trabalhos neste encontro ao qual me referi no início, 24 mil genes, a mosca tem 15 mil genes e os ratos e os humanos têm 25 mil genes. A nossa diferença está no vazio, no espaço aberto onde podemos criar e colocar a nossa intenção. Fora isso a expressão “você é um homem ou um rato?” é menos absurda do que parece.

O espaço vazio ou de criação é onde colocamos nossos pensamentos, nossas intenções.

Pensamentos são energias da mente que influenciam diretamente a maneira como o cérebro ativa as células e células ativadas, é parte do que somos. É fácil entender então a importância de cuidar dos pensamentos que temos.

Falando de forma mais objetiva sobre tudo isso, podemos dizer que nos tornamos o que realmente somos à medida que criamos e nos entregamos de forma consciente a vida.

Algo que tem nos afastado do encontro conosco e com o outro é a falta de coragem de criar, é o medo. O medo gera muitas distorções, nos tira do caminho, nos congela e gera violência.

A violência é conseqüência do medo e é gerada pelo aniquilamento, destruição, lacuna, pela falta de sentido e pela exclusão.

A violência em maior ou menor grau faz parte da nossa vida e muitas vezes de uma forma tão discreta que temos dificuldade em identificá-la, mas nem por isso é menos danosa. Nos especializamos em escondê-la, disfarçá-la, o que só agrava as suas conseqüências, inclusive para nós mesmos.

Existem muitas pessoas que se dedicam a estudar sobre este assunto em todo o planeta na atualidade. Uma delas, Jean-Yves Leloup, aponta algumas vias para evitar a violência:

* Tornar-se sujeito dos fatos;
* Colocar palavras entre nós;
* Opor violência a Compaixão;
* Opor violência à consciência.

Pensando e falando como educadora vejo que essa prática pode trazer mudanças para um quadro de violência concreta que está presente na nossa vida e na dos jovens com os quais convivemos e para os quais comumente são dirigidos os olhares de medo e preconceito. Os jovens têm um movimento que normalmente nos mete medo! Muitos dos jovens que "nos metem medo" são jovens que não têm nem se quer suas necessidades básicas atendidas. Segundo Johan Galtung, doutor em matemática e sociologia e pioneiro nos estudos sobre a paz, “Insultar as necessidades básicas é violência”. Nossos jovens muitas vezes não têm onde morar ou o que comer – isso é violento demais e está em nossa frente diariamente. Se não exercitamos colocar a violência em oposição à consciência, por exemplo, teremos um círculo vicioso de violência ativado – violência gerando violência.

A importância de exercermos nossa liderança no sentido de ampliarmos em nós e nos jovens a consciência sobre esta questão e de que forma podemos nos agrupar neste sentido, é fundamental e até urgente.

Uma Psicanalista junguiana chamada Jean Shinoda Bolen escreveu sobre a Liderança Circular chamando atenção para o fato de que o poder é algo importante e inerente ao ser humano, no entanto, dentro da visão da liderança circular deve-se reconhecer que ele se expressa circunstancialmente em uma pessoa (ninguém é o dono do poder), e que o verdadeiro líder empodera o outro, dá ênfase ao desenvolvimento individual e do grupo, socializa informações e conhecimentos, acolhe as diferenças como riqueza e matéria prima para o crescimento, tem a escuta colaborativa (não defensiva), cuida do aumento da confiança intra-grupal, tem a comunicação clara e afirmativa. Dentro desta perspectiva seria bom nos perguntarmos como exercemos nossa liderança e a “quem” ela está servindo.

Um ponto importante, considerando o item “colocar palavras entre nós”, citado por Jean-Yves Leloup, é a comunicação. De que forma estamos nos comunicando?

Marshall Rosemberg, psicólogo americano que desenvolveu a técnica da comunicação não violenta dá ênfase à expressão clara de necessidades e sentimentos sem julgamentos ou acusações - exercício muito importante para nós em sala de aula. De fato não é simples, pois está ligada a uma revisão de nossos sentimentos e reações, mas também não é algo tão difícil e vai ficando mais simples a partir da nossa prática e compromisso. Para complementar podemos recorrer ao filósofo francês Jean-Marie Muller que faz a seguinte definição sobre o princípio da não violência: “A não violência é uma atitude corporal e ao mesmo tempo racional. É na ação não violenta que o homem pode pensar a não violência. O pensamento não violento precisa se enraizar numa experiência corporal não violenta”. Revelando a importância da presença consciente, da integração corpo e mente, espaços vazios e criação, pensamentos e intenções...

Integração é uma palavra significativa e representativa das formas e expressões de vida existentes. Acredito ser interessante trazer o conceito desta palavra para dentro de nós, perceber que somos integrados em todos os sentidos.

Vamos pensar na integração existente entre os cérebros reptiliano, límbico, neocórtex e o pré-frontal para trazer este tema para dentro de nós. Vamos olhar de um outro ponto suas estruturas e funcionamento.

O primeiro, chamado primitivo ou reptiliano, é um remanescente de nosso passado pré-histórico. É útil para decisões rápidas, que não exigem pensamento. O cérebro reptiliano focaliza-se na sobrevivência, e entra em ação quando estamos em perigo e não temos tempo para pensar. É responsável pelo mecanismo de agressão e defesa. Instinto, sobrevivência são palavras chaves. Comer e não ser a comida é o que conta. O cérebro reptiliano é orientado pelo medo, e entra em ação quando somos ameaçados ou estamos em perigo. Fácil percebermos quando estamos agindo sob a sua força não é mesmo?

O segundo chamado intermediário, ou límbico – é formado por um limbo que recobre o reptiliano e molda os recursos que dele vêm. A sobrevivência não é mais um instinto isolado, surge funções afetivas, o cuidado com o outro, a formação do útero . É a raiz das emoções e sentimentos. Ela afeta o humor e as funções do corpo. Não nos basta sobrevivermos, é importante para nós “nutrir” o outro. Também, se olharmos para o nosso dia-a-dia, sabemos quando é o límbico que está ativado.

O terceiro chamado de neocortex do mamífero superior é o gerador de idéias. É uma área muito evoluída do córtex (córtex em latim quer dizer “capa”, pois é a camada que recobre os dois anteriores). Ela governa nossa habilidade de falar, pensar, e resolver problemas. O neocortex afeta a criatividade e a capacidade de aprender.

Todos três são desenvolvidos antes do nascimento tendo como matriz o útero materno (primeiro trimestre – sensório motor, segundo trimestre – emocional ou límbico, terceiro trimestre – neocórtex).

Nosso desafio ao conhecer um pouco de nós mesmos é dançar à três, termos a integração de todas essas possibilidades nas experiências vividas.

Mais recentemente fala-se do cérebro quádruplo ou o pré-frontal como de fundamental importância na expressão dos estados afetivos, na capacidade de concentração e de abstração, é o cérebro mais novo na hierarquia e se desenvolve depois do nascimento. É flexível, ágil e modula toda parte afetiva, sendo ele o responsável pelas grandes virtudes humanas. O braço e o olhar materno (nos primeiros 9 meses), bem como a convivência com a família(de 1 a 3 anos) são de grande importância para a formação do lobo pré-frontal.

O desenvolvimento do córtex pré-frontal se dá dos 13 aos 21 anos (juventude). O que significa que além de tudo que já sabíamos a respeito de juventude, tão bem colocado pelas pessoas que fizeram a proposta do ProJovem, por exemplo, sabemos também que neste momento da vida estamos aptos a desenvolver valores profundos e transformadores.

Considerando que temos em nossas salas de aula, jovens dentro desta faixa etária e com fortes questões relacionadas à violência, dificuldade de comunicação e relacionamentos, como também dificuldades de fazer escolhas conscientes em relação a sua vida, chama-me a atenção a oportunidade, entre outras, que nós temos de, conhecendo um pouco mais, contribuir com a possibilidade e a capacidade de desenvolvermos sentimentos e atitudes como: amizade, paz, amor incondicional, compaixão, perdão, harmonia e gratidão a Deus, por exemplo, pois tais sentimentos abrem o lobo pré-frontal que por sua vez desenvolve no indivíduo capacidades especiais de prazer, esperança, alegria, afetividade. Desta forma, instalamos um círculo vicioso no positivo, onde afetividade gera afetividade.

Como fazer isso? Na verdade, gostaria de dizer que estamos fazendo à medida que temos consciência e não nos acomodamos no mais fácil. Quando fazemos muitas das coisas que estão ditas neste texto, como atentar para a qualidade da liderança, empoderando muitas vezes os jovens. Quando os fazemos sujeitos de sua história. Quando os respeitamos e escutamos na certeza de que temos algo a aprender, a trocar. Quando incluímos a consciência do seu e do nosso corpo como parte de uma consciência ecológica pessoal, social e planetária. Quando dançamos e cantamos em grupo, ouvimos econtamos histórias e valorizamos cada momento dentro do núcleo de trabalho como único e assim respeitamos o que lá acontece. Enfim, quando estamos 100% presentes naquilo que estamos fazendo.